化学:考查学生整合知识的能力
本次全省单科质检化学试卷全面落实新课程理念,主要表现在四个方面:1.试卷主要测试高中化学的主干知识,难易适中。例如:必修Ⅰ中氯、硫、氮、钠、铁、铝、碳、硅的单质及主要化合物的性质主线;必修Ⅱ中微粒结构与物质的多样性、化学反应与能量转化和有机化合物的获得与转化;选修模块———化学反应与原理的有关重点内容,必考内容中的必、选修内容匹配。
2.试卷体现新课程理念。
注重微粒观、环保观、守恒观、分类观、能量观等化学观以及化学学科方法和“体验、情感、态度、价值观”等目标的考查。
如第Ⅰ卷的第1、4、7、10、12、15等题,考查各种化学素养,第Ⅱ卷的第16、17等题考查三维目标。
3.测试的知识点完全符合《教学要求》和《考试说明》的规定,17、18、19、20四道大题具有考点前后跨度大,思维容量大和综合程度大等特点,渗透对化学素养和三维目标的考查。
4.试题通过四个方面来体现知识与能力的衔接:(1)突出核心元素、重点化合物知识的系统性考查,试题围绕性质、推断、应用这条主线展开,将元素化合物相关内容和化学反应原理教学整合,有机地融为一体,综合实施考查。(2)试卷设置各种栏目,如阅读图表、分析数据、解读流程、要求学生在获取知识的基础上进行答题。(3)加强对化学实验的考查,如第4、6、7、10题和第16、17、19题,把化学实验与有关的基本概念、基本理论和元素化合物知识有机地结合起来。(4)试题情景设计真实合理,密切联系生产实际,如第20题等。
生物:重视对图表的处理能力
全省单科质检生物试卷覆盖了《考试说明》全部的一级知识点,没有超纲的试题。
大部分试题着重考查理解能力、实验和探究能力、获取信息的能力;对综合运用能力考察的试题如35题难度设置也较符合现阶段学生复习程度。
试卷尤其重视对生物图表处理能力和初步实验和探究能力的考查,较好体现生物学科思维特点和新课程理念。试卷按《考试说明》的预估难度值(0.6~0.65)组卷,有利于纠正复习中过难过繁的倾向。值得一提的是试卷第33题,巧妙利用科学家对生物膜的研究过程的情景材料,实现对学生掌握科学方法和过程的考查,同时很自然融入情感、态度、价值观的考核因素,是一道体现新课程理念、反映命题者命题能力的好题。(记者叶琦)