第一章 教育的概念
第一节 教育的概念
一、教育的概念
广义教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。教育有三种形态：家庭教育、学校教育、社会教育。
狭义的教育特指学校教育。
二、教育起源学说
教育的神话起源学说
教育的生物起源学说——利托尔诺《人类各种人种的教育演化》；沛西•能（生物冲动是教育的动力）
教育的心理起源学说——孟禄儿童“无意识的模仿”
教育的劳动起源学说——恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》
第二节 教育的质的规定性
教育的质的规定性或教育的本质——教育是培养人的社会活动。教育是人类所特有的社会现象，它与其他社会现象的区别其特点就是在于它是培养人的活动。（特别注意：学习是人类和动物共有的活动，所以学习不是人类特有的现象）
