第三节 我国小学课程

　　一、小学阶段课程的性质

　　小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

　　二、我国小学课程设计的原则

　　1.高度的科学性和高度的思想性的统一

　　2.要以实现教育目的和学校培养目的为最终目的

　　3.要适合小学儿童身心发展的特点

　　4.贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则

　　5.贯彻因地制宜的原则等等。

　　三、我国小学课程改革的发展趋势

　　(一)加强综合性，突出课程的整体教育功能

　　(二)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习

　　(三)加强弹性，体现课程的适应性

 

 

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