81. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的
82. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育
C. 课外活动 D．教学
83. 第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。"这体现了教学的（ ）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则
84. 上好课的先决条件是（ ）
A．了解学生 B．融洽的师生关系 C. 先进的教学设备 D. 备课
85. 受测验长度影响的测验质量指标是（ ）
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
86. 德育过程的基本矛盾是（ ）
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
87. "一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（ ）
A．导向性原则 B．疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D．因析施教原则
88. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）
A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式
89. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ）
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）
A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力
91．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（ ）
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳
92．校园文化的核心是（）
A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化
93．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ ）
A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质
94．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产
C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育
95．师生关系在人格上是（ ）
A．授受关系 B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系
96．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ ）
A．制定课程目标 B．制定教学计划 C．课程设计 D．明确培养目标
97．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程标准
98．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则
99．教学工作的中心环节是（ ）
A．备课 B．上课 C．作业检查与批改 D．课外辅导
100．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（ ）
A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制
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