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特岗教师招聘:中学物理专业知识预测试题及答案

来源:fjzsksw.com 2010-5-25 11:25:16

 

第二部分 专业基础知识
一、单项选择题(每小题1分,共15分)

1.人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要因为这两种乐器发出的声音()。
A. 响度不同
B. 音色不同
C. 音调不同
D. 振幅不同
2.如图1所示,用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连,灯泡一定不发光的是()。
图1图23.把两种不同的金属片插入柠檬,制成“水果电池”,用电压表测量水果电池的电压,如图2所示。下列说法正确的是()。
A. 金属片B是水果电池的正极
B. 水果电池把化学能转化为电能
C. 水果电池把内能转化为电能
D. 水果电池把电能转化为化学能
4.如图3,钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运动到d点,钢珠()。
图3A. 通过d时的速度比通过c时大
B. 在c点比在b点的重力势能小
C. 从a运动到b的过程中,动能转化为重力势能
D. 从b运动到c的过程中,机械能转化为重力势能
5.如图4为内燃机的能量流向图,热机效率η等于()。
图4A. E1E4×100%
B. E4E1×100%
C. E3+E4E1×100%
D. E4E1+E2+E3+E4+E5×100%
6.嫦娥一号卫星的微波探测仪可探测“月壤”发出的频率3.0 GHz、7.8 GHz、19.35 GHz和37.0 GHz的微波辐射。下列说法正确的是()。
A. 微波属于电磁波
B. 微波是可见光
C. 这四种微波在真空中波长一样
D. 这四种微波在真空中传播速度不同
7.把高2 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前,在凸透镜后的光屏上成了4 cm高的像,物体离凸透镜的距离可能是()。
A. 7.5 cm
B. 12.5 cm
C. 4.5 cm
D. 10 cm
8.下列说法正确的是()。
A. 物体不受力,一定静止
B. 作用在运动物体的力一定不平衡
C. 物体受到力的作用,速度大小一定改变
D. 物体运动方向发生改变,则一定受到力的作用
图59.如图5所示,升降机以1m/s的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500N。下列说法正确的是()。
A. 升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 N
B. 升降机以1.5 m /s的速度匀速上升时对人的支持力大于500 N
C. 升降机以2 m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500 N
D. 升降机以1 m /s的速度匀速下降时对人的支持力小于500 N
10. 如图6所示,绳子OO′悬吊着质量忽略不计的杆,在杆的a点挂上重物G,在O右侧某点b处挂上钩码,重物G的质量及a到O的距离不变,要使杆保持水平,b点挂的钩码个数(每个钩码质量相同)和b到O的距离的关系是选项中哪一幅图所表示?()
图6图711. 两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体,用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如图7所示。根据图像可知()。
A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B. 如果升高相同的温度,两种液体吸收的热量相同
C. 加热时间相同,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D. 加热时间相同,甲液体温度升高比乙液体温度升高得多
图812. 如图8是某同学连接的电铃电路,开关闭合后,电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原因是()。
A. 电磁铁始终没有磁性
B. 衔铁没有向下运动
C. 衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹
D. 电池正、负极接反了
13. 如图9,质量为M的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ。斜面上有一质量为m的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑,图9在小物块运动的过程中,楔形物块始终保持静止,地面对楔形物块的支持力为()。
A. (M+m)g
B. (M+m)g-F
C. (M+m)g+Fsinθ
D. (M+m)g-Fsinθ
14. 静电场中,带电粒子在电场力作用下从电势为φa的a点运动至电势为φb的b点。若带电粒子在a、b两点的速率分别为va、vb,不计重力,则带电粒子的比荷q/m为()。
A. v2a-v2bφb-φa
B. v2b-v2aφb-φa
C. v2a-v2b2(φb-φa)
D. v2b-v2a2(φb-φa)
15. 质子和中子是由更基本的粒子即所谓“夸克”组成的。两个强作用电荷相反(类似于正负电荷)的夸克在距离很近时几乎没有相互作用(称为“渐近自由”);在距离较远时,它们之间就会出现很强的引力(导致所谓“夸克禁闭”)。作为一个简单的模型,设这样的两夸克之间的相互作用力F与它们之间的距离r的关系为:F=0,0<r<r1
-F0,r1≤r≤r2
0,r>r2,式中F0为大于零的常量,负号表示引力,用U表示夸克间的势能,令U0=F0(r2-r1),取无穷远为势能零点。下列U-r图像中正确的是()。(图形略)
ABCD

 

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