五、教学流程（详见教案）
排球垫球错误动作“诊治”
课型：综合课 授课年级：八年级（水平四） 授课人数：48人 授课教师：王玉英 授课地点： 南海实验学校
| 教材内容 |
1．复习排球双手下手垫球 2．利用排球自由创练 |
| 领域目标 |
运动参与 |
使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。 |
| 运动技能 |
使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。 |
| 身心健康 |
提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 |
| 教学流程 |
教学内容 |
教育措施 |
组织形式与要求 |
| 教师指导活动 |
学生主体活动 |
| “主动挂号” |
1．排队进场； 2．明确“诊治”内容； 3．欢快舞动。 |
1．提示并带领学生入场； 2．宣布本课目标与内容； 3．领做球操。 要求：精神饱满，语言亲切。 |
1．人手一球， 进入场地； 2．知晓本课目标与内容； 3．积极随动。 要求：热情奔放。 |
‚ |
| “细心诊断” |
1.复习排球双手下手垫球技术：请学生讲解双手下手垫球的技术动作要领，根据他的讲解教师做双手下手垫球的完整示范，启发学生在以前学习的基础上，追述、回忆垫球的准备姿势，判断、移动取位，击球的部位和用力方法、构建垫球技术的完整概念。 2．练习 3．诊断“病因” |
1．出示图片 2．提问 3．根据学生回答做示范 4．对学生的错误动作归类 |
1．回答问题 2．观看示范 3．两人一组练习 4．诊断对方错误动作，诊断不了的上“专家门诊”（向教师咨询） |
两人一组、散点练习 |
| “积极治疗” |
1．讨论“治疗”方法 2．积极参加“治疗” |
1．参与讨论 2．对疑难“病症”随时提供“处方” 3．巡回观察“治疗”过程 |
1．积极参加讨论 2．互相帮助进行“治疗” 3．加强巩固、防止“反弹” |
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| 运动健体 |
利用手中排球锻炼身体，提高“免疫力” |
1．宣布活动方式（合理利用器械） 2．参与各组健身活动 3．积极评价 |
1．讨论活动方式、方法 2．积极参加健身运动 3．取长补短，善于学习他人先进方法 |
分组练习，共分八组 |
| “身心康复” |
1．放松身体 2．积极评价，享受“康复”后的喜悦 |
1．领做放松运动 2．小结本课：积极评价，指出努力方向 |
1．认真放松 2．自评、他评 |
（同上课队形） |
| 器材准备 |
1．排球48只 2．录音机一只 3.教学挂图 |
| 教后札记 |
（通过自己上课和他人评课→发现课的设计和上课过程中存在的问题→如何修改更适合学生本身特点；本节课的特点与收获等。） |
