3月1日（周一）上午10时在教育部北楼二层报告厅举行新闻发布会，请参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作的有关专家和司局负责同志解读有关基础教育的内容。发布会由教育部新闻发言人续梅主持。 【我要提问】
人民教育杂志记者：我们注意到规划纲要提出了加强教师队伍建设的多项重大措施，其中第一次明确提出建立统一的中小学教师职务系列，在中小学设立正高级教师职务，请问正高级教师职务是什么概念，和原来小学的高级教师和中级教师有什么区别？其二，中小学教师职务系列，这个中小学教师是单纯义务教育阶段的中学教师，还是含高中教育的整个基础教育中小学老师？第三，研制工作进行什么程度了？有没有试点，反映怎么样？
吕玉刚：非常感谢你对教师队伍建设的关注，职称制度是专业技术人才管理的一项重要制度。纲要提出要建立统一的中小学教师职务制度，在中小学设计正高级教师职务系列，这是加强教师队伍建设，措施教师职业发展的重大举措，特别是对鼓励教师长期从教、终生从教、吸引优秀人才从教具有重要意义。因为我们现行的中小学教师职务制度是1966年建立的，当时通过中央职称改革领导小组颁布了两个条例，一个叫中学教师职务条例；一个叫小学教师职务条例。原来是分割的两个职务体系，其中中学只到副高级职务，小学的高级职务实际上是一个中级职务，所以过去职务体系存在着体系不统一、等级不健全的突出矛盾问题。
这次提出来建立统一的中小学教师职务体系，把职务等级最高级设置到正高级，这对于拓展教师的职业发展，促进教师的成长具有重大的意义，这是研究了多少年的一项重大举措。这个统一的教师职务体系既要把中学和小学统一为一个系列，并且岗位也要统一。这项工作从去年开始试点，经过国务院批准，目前已经在吉林、山东和陕西的三个地级市正在进行试点，试点也接近一年的时间了，改革的主要内容除了建立一个统一的教师职务体系之外，还要进一步完善教师的评价标准，创新教师的评价机制，这项改革试点工作正在顺利推进当中，按照计划，我们将在今年的4、5月份总结实践的情况，然后进一步提出下一步深化中小学任职的几个意见，这也将作为落实下一步纲要提出的重要举措的一项重要任务。
