第四节 幼儿文学
一、幼儿文学的教育功能
着名儿童文学作家贺宜说过：“给孩子们写东西，不论写什么，总得注意一件事，那就是要问一问：我写的东西究竟会对他们起什么作用?这一条万万马虎不得!这就是注意教育影响。”“儿童文学与儿童教育密不可分。在其他成年人欣赏的文艺作品里面，虽然也有教育性的问题，但是儿童文学较之其他文艺作品在这方面显得特别重要，这是由于少年儿童正处在各方面成长的阶段，无论什么地方，什么事情，他们接触到什么人，都会对他们产生不同程度的教育影响。”
苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“一个人如果从童年时期就受到美的教育，特别是读过一些好书，如果他善于感受并高度欣赏一切美好的事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪婪好色之徒。”
正如儿童文学理论家蒋风先生所言：“儿童是人类的未来，而儿童文学是每个孩子最早的好向导。一本优秀的儿童文学作品往往决定了孩子一生的道路。”
(一)发展幼儿语言
幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮，是培养幼儿综合素质的启蒙教材，特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。幼儿期接触文学作品能够促使幼儿感受语言的魅力，激发他们对语言艺术的兴趣。
幼儿沐浴于幼儿文学的世界里，在听赏中逐渐养成倾听的习惯和能力，发展了理解力；在模仿中创造新语言。提高了表达力；在分享交流中，激发幼儿想说、敢说、爱说、能说的能力，培养了他们良好的语感：在运用语言的过程中，又不断丰富词汇、扩大句式，全面充分地提高幼儿的语言能力。
(二)增长幼儿智力
刘晓东教授说过：“好的儿童文学作品在帮助儿童开动脑筋、探求智慧方面具有巨大的潜力。”儿文学作品能够丰富幼儿的知识经验；培养幼儿的思维能力；拓展幼儿的创造力和想象力。很多幼文学作品在孩子们愉快的听赏的同时引发他们积极思考，感受智慧的可贵。
(三)培养幼儿情感
“幼儿文学作品所营造的情感氛围，能使幼儿得到对别人情感的体验和理解，从而使他们能够松、自然地接纳成人所给予的情感教育方式，幼儿文学的功能和价值正在于此。”阅读幼儿文学作品有助于培养孩子尊重和热爱生命的情感，满足孩子本能的心理需要。
(四)促进幼儿的社会性发展
每一个时代对儿童的要求和培养目标，都会通过儿歌等文学作品采传达，在潜移默化中使受教者确立理想与信念，增进文化素养。幼儿文学作品让孩子认识世界，认识自己的生活；从作品中受刭迪，思考解决问题的方法；甚至有的作品还能帮助孩子消除心理障碍。“幼儿文学作品为幼儿搭建起从沉寂走向美好世界的桥梁。”需要注意的是：一部幼儿文学作品可以有比较明显的教育价值，但是有当这种教育价值被爱的情感所笼罩，所推涌，并且整个地融入爱的情感中去的时候，它才可能成为优秀的作品。不然，这种教育就可能成为游离于文学审美整体之外的赘物，也许还会破坏作品的完整性。只有教育而没有爱的作品，绝不是儿童文学作品。
