关于同意太湖县朴初中学为安庆市示范性普通高中的函
太湖县人民政府：

你县《关于请求对太湖县朴初中学进行市级示范高中评估的请示》悉。受市政府委托，我局于2011年元月10日至11日组成示范高中考核评估组，对照《安庆市示范性普通高中评估指标体系》，对朴实中学进行了评估。根据评估组意见，经局长办公会议审议，认定该校已达到市级示范高中标准，同意太湖县朴初中学为安庆市示范性普通高中。

太湖县朴初中学建于1911年，其前身“熙湖单级师范学堂”，是安徽省最早独立设置的师范学校之一，迄今已有百年历史。期间，虽八次迁建，九易其名，但薪火相传，弦歌不断，英才辈出，硕果累累，被誉为“皖西南小学教师的摇篮”。进入新的世纪，在县委、县政府及县教育局的正确领导下，学校领导班子带领全校师生员工以学校转型为目标，凝心聚力，思变求新，奋力追赶，克服体制上的重重障碍，内强管理，外树形象，办学条件不断完善，文化特色不断凸现，办学水平不断提升。

希望太湖县委县政府及教育主管部门继续关心支持朴初中学的建设和发展，帮助朴初中学尽快实现转制目标。希望朴初中学能把这次创建作为一个新起点，不断优化人力资源，深化课程改革，细化学校管理，彰显文化特色，做到“目标更高，力度不减”，发挥其应有的示范和辐射作用，为我市教育事业的发展作出新的更大的贡献。

附：关于对太湖县朴初中学创建市级示范性普通高中的评估报告

安 庆 市 教 育 局

二〇一一年二月十七日

抄报：省教育厅，市政府，黄杰副市长

抄送：市物价局

关于对太湖县朴初中学创建市级示范高中的

评   估   报   告

太湖县朴初中学建于1911年，其前身“熙湖单级师范学堂”，是安徽省最早独立设置的师范学校之一，迄今已有百年历史。期间，虽八次迁建，九易其名，但薪火相传，弦歌不断，英才辈出，硕果累累，被誉为“皖西南小学教师的摇篮”。进入新的世纪，学校几经变迁，有过辉煌，一度沉寂，近年来，在县委、县政府及县教育局的正确领导下，学校领导班子带领全校师生员工凝心聚力，思变求新，奋力追赶，克服体制上的重重障碍，内强管理，外树形象，办学水平不断提升，并于2008年以优秀的成绩顺利通过安庆市普通高中办学水平督导评估。受安庆市人民政府委托，2011年1月10日至11日，安庆市示范高中评估组一行6人，对太湖县朴初中学进行了为期两天的市级示范高中评估。两天来，评估组听取了学校创建工作汇报，观看了学校展室、文艺汇报演出；实地察看了校容校貌、教育教学主要设施和生活设施；认真查阅资料，深入课堂听课，并进行了中层干部、教师代表、学生代表座谈会及学生问卷调查，对太湖县朴初中学的办学情况和办学水平有了较为全面的了解。评估组对照《安庆市示范普通高中评估指标体系》，经过认真分析和讨论，形成一致意见，现报告如下：

一、太湖县委、县政府，县教育局坚持教育优先发展的战略不动摇，为朴初中学的改制转型与快速发展提供了有力的保证。

太湖县地处皖西南边陲，是一个典型的山区县，既是革命老区，又是我市一个国家级扶贫开发县，自古民风淳朴，文风昌盛，重读尚文，教育不仅承载着全县人民对未来的美好期待，也担负着促进当地经济社会事业发展的历史重任。可以说，发展教育事业，尤其是基础教育又好又快发展早已成为县委、县政府和全县人民的一致共识与执着追求。

太湖县委、县政府认真贯彻落实科学发展观，高度重视教育事业，提出“教育兴县”、“人才强县”的发展战略，不断加大教育投入，着力优化全县教育布局，努力实现由教育大县向教育强县的转变。在新的历史时期，县委政府立足县情，遵循教育规律，对朴初中学的改制转型与示范创建工作给予大力支持，努力促进全县教育事业均衡、优质、协调发展，充分体现了县委政府的远见卓识与改革魄力。太湖县教育局对朴初中学的改制转型工作给予高度重视，局领导经常深入到学校调研指导，在政策制定、项目支持、经费投入、师资配备等方面予以一定的倾斜，并通过配齐配强领导班子，科学定位，革新思路，加快改革，提升内涵，努力办好朴初中学，以满足全县人民对优质教育资源的渴望与需求，办好人民满意的教育。

评估组注意到，朴初中学目前还处在改制转型的过渡时期，义务教育与非义务教育、中等教育与师范大专教育、基础教育与职业教育、普通教育与成人教育多种学制并存，在办学和管理上尚存在诸多的困难与不足，但县委政府、县教育局对此有着科学的判断及明确的目标，已经将朴初中学的改型转制工作列入到全县“十二五”教育发展规划的重要内容，对学校未来发展有着长远谋划，前期有关工作正紧张、有序、高效地进行，为学校新时期的脱胎换骨与追赶跨越奠定了坚实的基础，提供了法的保证。现在的朴初中学，校园布局合理，环境美化育人，教师整体素质较高，教育质量不断提升，学校文化特色初显，得到上级领导及社会各界的广泛好评。

二、学校领导班子顾全大局、精诚团结、务实创新、奋发有为，为学校新时期又好又快发展提供了坚强领导与组织保证。

作为一所多种学制并存的学校，朴初中学办学的困难更多，挑战更大，这对于学校领导班子来说，既是一个不能回避的现实困境，又是一个展示智慧与能力的舞台。评估组一致认为，朴初中学现任领导班子虽来自不同的学校，办学经历与管理理念也有着一定的不同，但他们懂教育，顾大局，讲团结，想干事，干实事，干成事，有着强烈的事业心与责任感，学校发展步伐逐年加快，在群众中的威信日益提高，颇为不易。

现任领导班子立足校情，实行扁平化管理模式，学校按照“统一管理，分类指导，分部管理，重心下移”的原则，设置师范管理部、高中管理部、初中管理部和招生就业办公室，坚持在校长负责制的前提下，权力适度下放，责任更加明晰，强化了目标管理，注重了过程管理，实施了规范管理，有效地激发学校行政班子全体成员的积极性、主动性、创造性，使学校各方面的工作得以顺利、有序、高效、和谐地进行。

近些年来，学校领导班子抓住太湖县教育布局调整的历史机遇，立足办学实际，发挥比较优势，放眼未来发展，锐意改革，大胆实践，勇于创新，确立了“科学规划，分步实施，凸显特色，最终创建省级示范高中”的发展思路，使学校的办学条件不断改善，办学水平稳步提高：五年来，学校开源节流，多方争取，共计投入1500多万元，实现了办学条件的标准化，提高了教育教学的信息化。目前学校占地面积11万平米，建筑面积3.8万平米，拥有教学楼3栋，行政楼1栋，科技艺术及图书综合楼1栋，标准化的学生公寓2栋，环形400米的标准田径运动场1个，建筑错落有致，功能分区科学，环境整洁美观；学校根据新课标要求，充分发挥师范学校的特色优势，理化生实验室、多媒体教室、微机室一应俱全，此外，设有形体练功房1个，中小琴房50余间，拥有钢琴9部、电子琴90部，拥有馆藏图书6万册，电子图书20万册，建立了校园光纤互联网络系统，实现互联网在校园的全覆盖，现有教育教学设施能够满足新课程背景下的教育教学需要。今天的朴初中学，校园布局合理、环境优雅、设施齐全、校风纯正，有着浓郁的现代气息。

三、学校办学理念科学，注重教师专业化发展，培养学生个性多元发展，教育教学质量不断提高。

朴初中学在百年的办学历史中，其中九十年专注于师范教育，是皖西南地区基础教育师资队伍培养和太湖县中小学教师、小学校长培训的重要基地，学校对教育的育人本质有着更为深刻的认识与更加深入的实践。在新的历史阶段，学校坚持以科学发展观为统领，认真研究教育改革发展的形势与规律，科学制定《太湖县朴初中学“十一五”发展规划》，全面统筹学校规模、质量、结构、效益的协调发展，准确把握学校过渡时期的改革方向与重要任务，提出了“一切为了学生全面发展，一切为了学生健康成长”的办学理念，制定了“诚朴致公，博大致远”的校训，形成了“为师为范，求实求新”的教风和“乐学乐思，能知能行”的学风，科学的办学理念，优良的教风学风，健全的管理制度，使学校发展步伐不断加快。

教师队伍的培养与建设是朴初中学的办学优势，并将成为学校特色办学的不竭动力与重要支撑。学校注重制度建设，强化规范管理，认真抓好“一项建设”，着力实施“两大工程”，以全面提高教师队伍整体水平和竞争实力。学校通过师风引领、活动促进、严格考核，抓师德，立师表；深入推进“青蓝工程”，一方面依托教师进修学校的资源优势，建立了以校本培训为基础、现代远程培训为依托、课程改革为核心、岗位培训和学历提高相结合的教师继续教育模式，另一方面通过结对子、铺路子、搭台子、压担子等多种途径促进教师专业成长；大力实施“名师工程”，学校按照“加大培养力度、定期组织认定、注重发挥作用”的思路，通过课题研究、课例观摩、名校考察、学术研讨等形式，不断提高教师专业化水平，逐步形成了多学科、多层次的骨干教师梯队。学校现有国家级普通话测试员1人，省级英特尔培训讲师1人、省级普通话测试员3人，市级学科带头人1人、教坛新星4人、教学能手1人、骨干教师3人，现任教师队伍中，有2人荣获曾宪梓教师奖，5人获省级荣誉称号，30多人获市级表彰，近年来，教师在国家级、省级期刊上发表或获得市级以上奖励的教育教学论文近300余篇。

受现行政策体制、招生制度及学校历史等因素的制约，朴初中学的生源素质并不容乐观，但学校遵循学生成长与教育发展的规律，努力探索“有朴初中学特色的育人新路子”，促进学生生动活泼、健康和谐发展。学校坚持“面向全体，促进全面发展”的办学之路，不办重点班，不分快慢班，积极倡导“关爱后进生是教师最大的德，教育后进生是教师最大的责，转化后进生是教师最大的绩”，全面执行课程计划，合理配置教师资源，让学生获得尊严，让教育彰显公平；学校坚持德育为首，开展“行为规范教育、爱国主义教育、传统教育、校情校史教育、自主教育、读书教育”六大系列活动，让学生在活动增加情感体验，学会自律与自我教育，增强了德育的实效性；学校充分发挥师范教育的资源优势，加强新课程改革管理和研究，构建促进学生发展需要的校本课程体系，坚持多元评价与发展评价，注重培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长，促进了学生健康、全面发展，取得了显著的成绩：2009年、2010年连续获得安庆市普通高中学业水平测试成果奖、普通高中高考成果奖和进步奖，近年来，学生有30余人次获得省级艺体竞赛奖励，300余人次获得市级奖励，有43名艺体类考生被省内外本科院校录取。

四、弘扬地域文化，传承师风文化，构建朴风文化，不断提升学校文化内涵与办学品位。

太湖县是原全国政协副主席、中国佛教协会会长、著名社会活动家赵朴初先生的故乡，历史悠久，底蕴深厚，自古民风淳朴，百姓勤劳善良，学子勤奋好学，尊师重教蔚然成风。朴初中学作为全国唯一一所以赵朴初先生名字命名的中学，不仅彰显了学校百年的办学历史与文化积淀，也担负着“学高为师，身正为范”的师范教育精神之传承、以及对朴初先生“必须学而不厌，才能诲人不倦”教诲之弘扬的历史重任。

在新的历史时期，学校把“文化立校”作为新时期“质量兴校、人才强校”发展战略的首要任务与关键所在，多层面、多视角建设具有自身特色的学校文化。秉承并创新师范教育文化与精神，学校发掘百年师范教育文化内涵，将“学高为师，身正为范”赋予了新的时代内涵，“学而不厌，诲人不倦”，“为师为范，求实求新”已经内化为朴初中学全体教师的基本职业素养与事业追求，成为新时期学校发展的思想保证与精神依托。

学校将朴初先生的爱国、爱乡、爱人之博大情怀，求真、求善、求美之理想追求作为学校文化建设的重要内容与有效载体，并从校园环境、校本课程、感恩教育三个维度来构建具有人文精神与地域特色的朴风文化，颇富创造性。学校向全体师生征集以朴初先生诗词名句来命名学校建筑、道路、广场，既激发了全校师生的积极性与创造性，又实现了环境育人的目标；其次，积极构建富有学校特色的校本课程，学校目前已经编印了《赵朴初韵文选注》、《学不尽的赵朴初》等教材，创办了《朴报》校刊，将诵读赵朴初先生经典诗词作为学校常规工作与特色活动，以文化感染人；注重开展感恩教育，并在各项德育活动中渗透朴初先生济世、爱人的情怀，教师身体力行，率先垂范，学生朴实好学，文明大方，近五年来，学校师生为灾区、为贫困学生及患病学生累计捐款超过四十余万元，传递了爱的温暖，增强了全校师生的社会责任意识。如今的朴初中学，师风习习，朴风悠悠，文化气息日益浓厚。

综上所述，评估组一致认为，近年来，太湖县朴初中学在全体师生员工的共同努力下，学校发展思路日益明确，办学条件明显改善，办学水平稳步提升，学校形象明显改善，评估组对朴初中学的创建工作给予充分肯定，同时将评估结果上报到市政府审批。

但严格对照评估标准，评估组就太湖县朴初中学未来发展提出如下建议：

1、县委、县政府及教育主管部门要继续大力支持学校发展，加大政策支持与资金扶持力度，尽快实现朴初中学的改制转型。县委政府及县教育局要帮助朴初中学做好初中部、师范部的脱钩分流工作，在此基础上，做好学校人力资源的整合、优化工作，使其不断提高制度的执行力。

2、要进一步推进新课程改革，不断提高课程执行力，继续推进规范化、精细化管理。学校要进一步强化教学研究和教育科研意识，发挥学校人才优势，强化团队合作精神，形成合力；要严格按照课程标准开齐开足课程，提高教学教学设施的利用率；聚焦课堂改革，提高课堂效益，进一步凸显学生的主体地位；学校管理进一步精细化，不断提高办学质量。

3、要进一步推进内涵发展战略，认真做好文化传承与创新，弘扬师风文化，挖掘朴风文化，不断提升学校的办学内涵与文化品位。学校要进一步研究赵朴初先生博大精深的思想精髓与文化内涵，不断挖掘、提炼好朴风文化，丰富其内涵，着力加强班级文化建设，不断提升学校文化建设的层次与品位，促进学校内涵发展，最终形成学校独特的办学特色与品牌。

安庆市示范高中评估专家组
二○一一年元月十二日