英语
科学院中学 姜越

【大纲内容】

         ●命题依据：以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据。
         ●考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。
         ●试题类型：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。
         ●试题结构及比例：选择题90分，占60%；非选择题60分，约占40%。

【考试内容】

         1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查对《课程标准》五级所列功能意念的语言表达形式的恰当理解和运用。话题围绕《课程标准》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。

         2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图，从中提取信息和观点；借助语境克服生词障碍，听懂接近正常语速的故事和记叙文。

         3.阅读：能推断、理解生词含义；理解段落中各句子间的逻辑关系；能读懂相应水平的常见体裁的读物。

         4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

         5.文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中。如：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义等。

【大纲解析】

         今年的《中考大纲》与去年一致，无明显变化。

【备考建议】

         1.词汇：面对初三的复习不能忽略课本，要回归教材，狠抓基础，通过课本知识，再次记忆词汇，句型，固定搭配等内容，重新理解文章内容，为今后的复习夯实基础，提高语言的运用能力。认真复习基本词汇和语法， 加强词汇记忆，强化记忆1500-1600字左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。在注重基础的同时，追求更高的效率。因此，建议学生注重总结平时的错题，查漏补缺。

         2.听力：每天要加强英语的听力练习，在练习中要注重语音语调所表达的含意，从而准确的提取信息，并加强对所听语段的内容记录简单信息的训练。熟知课本所学内容，注重对英语文化意识的了解，英语国家的习俗和问候语，英语国家中的传统文化等。增加练习听力填空题，提高语言反应能力和交际运用能力;听力试题材料多贴近生活，涉及不同领域，复习备考时应多关注身边事，确保答题分。

         3.阅读和完形填空：加大词汇量的积累。阅读是增加词汇的重要途径,通过阅读,可以扩大学生的眼界,增大知识面。还要强化阅读词汇量，提升信息处理能力，在阅读方面应做到内容广泛。尤其是任务型阅读和任务型完形填空题，这是所有学生的共同弱项。因此,制定阅读计划,提出目的要求。每天做两篇阅读理解和一篇完形填空。阅读材料可选取近几年的中考试题,也可做专项训练。但所选材料要知识强,趣味性浓,词汇适合学生的实际阅读水平。

         4.书面表达：在巩固复习课本内容时，注意积累词汇。根据课本单元话题，针对语句的运用，学生可以将自己写作中的各种错句都汇总起来，记在小本上，隔段时间再来看，自己进行改错，再去对照老师的纠正形式，在对比中领会自己写出错句时的思维和想法，以此建立更为牢固的语法概念，提高写作的准确性。了解不同文体的写作格式，从词，句，语法细节，文章结构等方面各个击破。对于写作相对弱的同学而言，词，句使用的准确性方面容易出现漏洞。因此，要多背诵范文；对于中等学生而言，存在的问题是能够表达基本的意思，但词汇的多样性不够，句型较单一，文章中的连词缺乏，使得过渡不够自然妥帖。这就要求可以尝试运用同义词，近义词及词组。此外应总结归纳中考必备句型，认真识记。在写作中还要注意使用适当的关联词，可以使得文章结构清晰，表达更加鲜明。此外，书面表达要避免遗漏要点，字数不够，时态及人称运用出错书写潦草等等。

         总之，中考备考要重视“新语境”的创设与运用，避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际运用的情况。关注学生的综合语言运用能力的发展过程以及在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。