2012年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘笔试将于5月5日举行。其中，集美职业技术学校原计划招聘10位专业老师，可报名结束后才发现，焊接等6个岗位无法开考，原因是零报考！
昨天，中国高等职业技术教育研究会2012年工作会议在我市南洋职业学院召开。福建省教育厅相关负责人在回答记者提问时明确表示，师资是当前职业教育发展的瓶颈。
近半岗位无法开考
集美职业技术学校的遭遇并不是个案。
根据市教育局日前发布的通知，这次公开招聘，33个发生调整变动的岗位里有10个因无人报考而直接取消；22个因计划招聘数与报考人数达不到1：3，无法开考；还有1个岗位，相应减少了职数，即原计划招聘2人改为招1人。
值得一提的是，这33个岗位主要集中在职校里。而根据粗略统计，此次职校的招聘岗位，尤其是专业教师岗位近半无法开考。
没人考还是要求高
报考人数一栏里硕大的“0”字，所透露的意思无非两种：没人想考或者没人考得了。
福建省教育厅相关负责人坦言，理想的职校老师应该是“双师型”，也就是教师+工程师的复合型人才。这一点，从招聘条件里也不难看出，比如集美职业技术学院“焊接”学科，除学历等一般条件外，其中还有一条要求是从事本专业5年及以上工作经验，具备中级职称（或高级工职业技能资格证）及以上证书。
理想是美好的，但现实中另一个声音也不小：“且不论这样的人才多寡，既已是工程师，谁会想着到职校任教？”
而且，据了解，社会上对职校老师的认知普遍定格在“待遇不好、学生难管、家长不重视。”这进一步加剧了供需双方的“相看两厌”。
拟从企业中物色
应该说，打造一支“双师型”教师队伍已成为发展职业教育的共识之一。我省乃至我市的绝大多数职校因此瞄上企业，开展了多种形式的校企合作，比如送教师下企业“接地气”、进车间当学徒等。
另据了解，我省还将建立“从企业中物色教师”机制，主要是采取短期聘请的方式，请有实际操作经验的师傅们进校园“客串”教师，而且要形成灵活可行的长效机制。