求
（1）识记与理解
学习学前儿童心理发展的价值与意义；观察法、谈话法、作品分析法、实验法、测验法的基本概念与特点；学前儿童心理发展的有关基本概念；学前儿童心理发展的趋势；学前儿童心理发展的稳定性与可变性；影响学前儿童心理发展的因素；学前儿童心理发展理论主要流派的基本观点；学前儿童认知发展的主要特点；学前儿童情绪、情感发展的主要特点；各年龄段学前儿童心理发展的特点；学前儿童个性、社会性发展的主要特点；各年龄段学前儿童心理发展的特点与教育；学前儿童身体发育、动作发展的基本规律和特点。
（2）分析与应用
    初步掌握观察法、谈话法、作品分析法、实验法、测验法在儿童教育实践中的应用；能够运用儿童心理发展主要流派的理论解释儿童教育过程中的一些问题；能够依据学前儿童认知发展的主要特点进行教育教学；依据学前儿童情绪情感发展的特点矫正不良情绪、培养积极情感；初步掌握对各年龄段学前儿童进行教育的有效策略；初步掌握对学前儿童身心发展过程中出现的常见问题进行矫正的方法。
（三）幼儿园日常生活活动与环境创设
1.考核知识点
幼儿园日常生活活动与环境创设的基本概念与特点，意义与功能，种类与内容；幼儿园日常生活活动的组织与指导；幼儿园环境创设的设计与指导。
2.考核要求
   （1）识记与理解
幼儿园日常生活活动与环境创设的基本概念（日常生活活动，外出活动，亲子活动，幼儿园环境）；幼儿园日常生活活动与环境创设的内含与特点（幼儿日常生活活动，幼儿自由活动，幼儿园环境）；幼儿园日常生活活动与环境创设的意义与功能(日常生活活动，自由活动节日活动，外出活动，亲子活动，幼儿园环境)；幼儿园日常生活活动与环境创设的分类、种类和内容构成（一日生活常规的内容，节日活动的分类，外出活动的种类，亲子活动的种类，幼儿园环境的构成）；幼儿园日常生活活动与环境创设的组织与指导（一日常规活动，日常生活活动，自由活动，节日活动，春秋游活动，外出参观与实践活动，亲子活动）；幼儿园环境创设的原则：目标导向原则，发展适宜性原则，幼儿参与原则，经济性原则。
（2）分析与应用
结合实际分析评价幼儿的日常生活活动；了解组织幼儿自由活动的步骤和方法；能够设计、组织与指导幼儿园节日庆祝活动，并撰写活动方案；能够策划、组织与指导幼儿园各种外出活动，并撰写活动方案；能够策划、组织与指导幼儿园亲子活动，并撰写活动方案；结合实际创设并评价幼儿园室内外环境。

（四）幼儿园游戏活动与指导
1.考核知识点
学前儿童游戏的概念和特征；学前儿童游戏的分类；学前儿童游戏的功能；学前儿童游戏的条件；学前儿童各类游戏活动的组织与指导。
2.考核要求
（1）识记与理解
   学前儿童游戏的基本含义和特征；不同学者关于学前儿童游戏分类的观点；学前儿童游戏的功能和条件。
（2）应用与分析
   能够分析创设儿童游戏需要的条件，包括游戏的时间、游戏的环境与材料、儿童的自主参与等；设计与组织各类游戏活动，包括儿童游戏的水平的分析与预设，儿童游戏的观察，儿童游戏的指导等。
  （五）幼儿园课程与教育教学活动的组织实施
   1.考核知识点
   学前教育课程的内涵、结构形态和价值取向；学前教育课程目标、内容与组织；学前教育课程的实施与评价；典型的学前教育课程方案；幼儿园教学活动的特点、功能与方法；幼儿园教学活动的设计与组织实施。
    2.考核要求
（1）识记与理解
   学前教育课程的内涵、结构形态和价值取向；学前教育课程目标的制定；学前教育课程内容及基本要求；学前教育课程编制的原理；学前教育课程的组织；学前教育课程的实施与评价；典型的学前教育课程方案；幼儿园教学活动的内涵、特点、功能与方法；幼儿园的领域活动的含义、特点及其功能，领域活动设计与指导的理论知识（包括领域活动大纲的编制与内容的把握，领域活动的组织与指导要领等）；幼儿园的主题活动的含义、特点及其功能；主题活动设计与指导的理论知识（包括主题的选择与开发，主题活动的设计，主题活动环境的创设，主题活动的展开与指导，主题活动的观察反思与调整，开展单元主题活动的注意事项等）；幼儿园的区域活动的含义、特点及其功能，区域活动设计与指导的理论知识（包括活动区设置的基本要求，活动区的种类及其设置，活动区材料的投放，区域活动的组织与指导要领，区域活动观察与指导的注意事项等），区域活动与游戏、集中教育活动、主题教育活动的关系。
（2）分析与应用
能够根据需要制定幼儿园课程的学年计划、学期计划、月（周）计划、一日活动计划；能够制定各年龄班的各类具体教学活动计划（包括领域教学活动方案、主题教学活动方案 、区域活动方案等）；分析、判断与评价幼儿园教学活动实际案例。
三、推荐学习的教材
郑健成主编《学前教育学》，复旦大学出版社，2010年1月第七次印刷。
陈帼眉主编《学前心理学》，北京师范大学出版社，2002年5月。

综合知识

陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师
综合知识考试大纲

一、考核的主要范围和基本要求
（一）主要范围：主要考核哲学与政治理论常识、教师道德与教育法、文史基本常识与写作、自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情等方面的内容。
（二）基本要求：重点考查应试人员对哲学与政治理论常识、教师道德与教育法、文史基本常识与写作的理解和掌握，对自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情的了解情况，突出考核内容对应试者综合理解能力的要求，以促进陕西省教师队伍的专业化发展。
二、考核的基本内容
第一编 哲学与政治理论常识
第一章 马克思主义哲学基本原理
1.考核知识点
哲学与马克思主义哲学
辩证唯物主义
唯物主义历史观
2.考核要求
识记部分
（1）哲学的概念
（2）唯物主义和唯心主义
（3）可知论和不可知论
（4）辩证法和形而上学
（5）物质的概念
（6）运动的概念
（7）物质运动的基本形式
（8）静止的概念
（9）规律的概念和属性
（10）联系及其属性
（11）发展的概念
（12）新事物和旧事物
（13）质和量
（14）矛盾的概念及其属性
（15）主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面
（16）范畴的概念
（17）现象和本质
（18）内容和形式
（19）原因和结果
（20）必然性和偶然性
（21）可能性和现实性
（22）实践及其特点
（23）实践的基本形式
（24）感性认识和理性认识
（25）真理和谬误
（26）历史观的概念
（27）社会存在和社会意识
（28）生产方式的概念
（29）生产力和生产关系
（30）经济基础和上层建筑
（31）阶级、国家、革命的概念
（32）人民群众的概念
（33）社会价值和个人价值的概念
理解部分
（1）哲学的基本问题
（2）哲学和具体科学的关系
（3）马克思主义哲学的产生、本质和作用
（4）物质和运动的关系
（5）运动和静止的关系
（6）世界的物质统一性
（7）意识的起源、本质和作用
（8）物质和意识的关系
（9）质量互变规律
（10）否定之否定规律
（11）对立统一规律
（12）内因和外因的辩证关系
（13）矛盾的普遍性和特殊性
（14）对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
（15）唯物辩证法的基本范畴
（16）实践和认识的辩证关系
（17）认识的发展过程
（18）认识对实践的反作用
（19）真理和谬误的关系
（20）实践是检验真理的唯一标准
（21）历史观的基本问题
（22）社会意识的构成
（23）生产力和生产关系的关系
（24）经济基础和上层建筑的关系
（25）人民群众是历史的创造者
（26）杰出人物的作用
（27）人的本质
（28）人生价值
（29）社会进步和人类解放
第二章 毛泽东思想概论
1.考核知识点
马克思主义中国化
毛泽东哲学思想
新民主主义革命
社会主义改造
2.考核要求
识记部分
（1）马克思主义中国化在不同历史阶段形成的理论成果
（2）毛泽东思想的活的灵魂
（3）群众路线的核心内容
（4）新民主主义革命的总路线
（5）近代中国社会的主要矛盾
（6）新民主主义总路线的核心
（7）人民民主专政的含义
（8）社会主义社会的基本矛盾
理解部分
（1）马克思主义中国化的科学内涵
（2）毛泽东思想的科学含义
（3）实事求是的含义
（4）群众路线的含义
（5）辩证唯物主义的认识论
（6）毛泽东哲学思想的主要内容
（7）《实践论》和《矛盾论》的意义
（8）毛泽东哲学思想的历史地位
（9）新民主主义革命的对象和动力
（10）近代中国民族资产阶级的两面性
（11）新民主主义革命的性质和前途
（12）新民主主义革命的基本纲领
（13）农村包围城市武装夺取政权的革命发展道路
（14）新民主主义时期土地改革工作的总路线和总政策
（15）井冈山革命根据地建立的历史意义
（16）统一战线的理论和政策
（17）民主与专政的关系
（18）新民主主义社会的基本矛盾
（19）新民主主义社会的性质
（20）中国共产党在新民主主义社会向社会主义社会过渡时期的总路线
（21）社会主义三大改造的方式
（22）社会主义社会基本矛盾的非对抗性质
（23）社会主义社会的两类矛盾
（24）毛泽东提出的解决人民内部矛盾的方针、原则和方法
第三章 中国特色社会主义理论体系
  1.考核知识点
社会主义初级阶段理论
社会主义市场经济理论
社会主义精神文明建设
“三个代表”重要思想
科学发展观
   2.考核要求
识记部分
（1）社会主义初级阶段的含义
（2）社会主义初级阶段的主要矛盾
（3）党在社会主义初级阶段的基本路线
（4）四项基本原则
（5）我国的基本经济制度
（6）我国的分配制度
（7）“三步走”的发展战略
（8）可持续发展的含义
（9）“三个有利于”标准
（10）社会主义的根本任务
（11）市场经济的含义
（12）社会主义精神文明建设的主要内容
（13）现阶段的共同理想
（14）社会主义道德建设的基本要点
（15）我国的教育方针
（16）我国外交的基本立场
（17）和平共处五项原则 
（18）“一国两制”的特定含义
（19）“三个代表”重要思想的内容
（20）中国共产党的根本宗旨
（21）科学发展观的第一要义
（22）科学发展观的核心
（23）科学发展观的基本要求
（24）科学发展观的根本方法
理解部分
（1）“一个中心、两个基本点”的基本关系
（2）坚持四项基本原则的意义
（3）坚持改革开放的意义
（4）社会主义初级阶段的基本纲领
（5）“三步走”战略第三个阶段的划分
（6）科教兴国战略
（7）可持续发展的核心思想
（8）区域经济协调发展
（9）西部大开发的战略目标
（10）中国社会主义改革的性质
（11）邓小平关于市场经济的论断的意义
（12）社会主义市场经济的特征
（13）社会主义精神文明建设的战略地位
（14）社会主义精神文明建设与物质文明建设的关系
（15）社会主义精神文明建设的主要目标
（16）我国经济体制改革的目标
（17）我国政治体制改革的目标
（18）坚持改革开放与独立自主的关系
（19）“一国两制”构想的意义
（20）“三个代表”重要思想的科学内涵
（21）改革、发展与稳定的关系
（22）发展是党执政兴国的第一要务
（23）走新型工业化道路
（24）经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系
（25）又好又快发展
（26）坚持以人为本的要求和意义
（27）经济社会发展与人的全面发展的关系
（28）全面协调可持续发展的基本要求的内涵
（29）生产发展、生活富裕、生态良好的关系
（30）统筹兼顾的科学思想方法
第二编 教师道德与教育法
第一章 职业道德
1.考核知识点
道德的内涵、功能
职业道德内涵、特点、体现方面、意义与作用
社会主义职业道德的内涵、基本特征、核心、基本原则
教师职业道德内涵、特点、基本原则、基本规范
2.考核要求
识记部分
（1）职业的含义
（2）道德的内涵
（3）职业道德的内涵
（4）教师职业的含义
（5）教师职业道德的含义
理解部分
（1）职业道德的特点
（2）职业道德的体现方面
（3）社会主义职业道德的基本特征
（4）教师职业道德的特点
（5）教师职业道德的概念
（6）教师职业道德的基本规范
第二章 教育法
1．考核知识点
教育法的原则
依法治校
教育法律责任
教育权与受教育权
政府的教育职权
义务教育及义务教育阶段的政府教育权
教师
学生
2．考核要求
识记部分
（1）教育法的概念和原则
（2）公民受教育权利平等保障的含义
（3）依法治校的含义
（4）教育权的含义、构成
（5）受教育权的含义、内容
（6）义务教育的含义、特征
（7）义务教育阶段政府教育职权的主要内容
（8）教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度的概念
理解部分
（1）教育法律责任的特点；行政、民事、刑事三种法律责任的主体和主要内容
（2）国家教育权、社会教育权、家庭教育权各自内容及其关系
（3）受教育权的性质及其主要内容
（4）不同级别的政府教育部门职权的主要内容
（5）教师的权利与义务的主要内容
（6）教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度的主要内容
（7）学生的权利与义务的主要内容
第三编 文史基本常识与写作
第一章 中国文学基本常识
1.考核知识点
中国文学基本概念
中国古代著名文学家及其代表作品
中国现当代文学家及其代表作
2.考核要求
识记部分
（1）《诗经》的来源、名称演变及“诗六艺”
（2）“楚辞”的名称源流及屈原的代表作品
（3）古体诗和近体诗的概念
（4）词的名称、分类、特点及流派
（5）元曲的基本知识
（6）散文的分类、基本特征
（7）小说的三要素及小说发展的两大阶段
（8）志怪小说的代表作家及代表作品
（9）志人小说的代表作家及代表作品
（10）话本小说的概念
（11）章回小说的概念
（12）新闻的概念
（13）报告文学的基本特征
（14）《论语》的作者、文学特点
（15）老子及《老子》概况
（16）庄子及《庄子》概况
（17）《史记》的作者、编籑体例
（18）《汉书》的作者、体例
（19）建安文学的时间断限
（20）“三曹”诗歌与“建安风骨”慷慨悲凉的美学风格
（21）“初唐四杰”
（22）王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》中的名句
（23）“盛唐山水田园诗派”的代表作家
（24）王维《山居秋暝》的名句
（25）中国诗史上的“双子星座” 李白、杜甫
（26）杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点
（27）白居易新乐府运动的理论主张
（28）白居易的长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》
（29）李商隐无题诗的作意及风格特点
（30）苏轼的生平与创作
（31）“易安体”的风格特点
（32）辛弃疾及其爱国词
（33）陆游《游山西村》中的名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
（34）“唐宋八大家” 及其代表作品
（35）“元曲四大家”
（36）元杂剧的奠基人关汉卿及其代表作品
（37）“曲状元”马致远及其代表作品
（38）明代“四大奇书”
（39）中国文学史上第一部文人独立创作的长篇小说《金瓶梅》
（40）《红楼梦》的作者、书名、版本情况
（41）《儒林外史》的作者、思想内容
（42）鲁迅生平与创作概况
（43）茅盾的《蚀》三部曲；《农村三部曲》
（44）茅盾长篇小说的代表作品《子夜》，塑造了民族资本家吴荪甫的形象
（45）巴金的《爱情三部曲》、《激流三部曲》
（46）冰心的代表作品及其作品“爱的哲学”、“母爱”、“童真”的主旋律
（47）中国现代最早的童话作家叶圣陶，有童话集《稻草人》
（48）朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》
（49）郭沫若的诗集《女神》的内容与文学史意义
（50）创造社的主要成员
（51）新月派的代表诗人
（52）文学研究会与人生派文学
（53）梁实秋散文代表作品《雅舍小品》
（54）林语堂“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文
（55）田汉话剧的代表作品
（56）老舍的创作简况及其主要作品
（57）曹禺的戏剧代表作品
（58）夏衍的戏剧代表作《上海屋檐下》及报告文学《包身工》
（59）张天翼小说的代表作品《华威先生》
（60）张恨水通俗小说的代表作品
（61）丁玲《太阳照在桑干河上》、周立波《暴风骤雨》反映“土地改革”的小说
（62）鸳鸯蝴蝶派的游戏、消遣的文学思潮及主要代表作家
（63）赵树理与山药蛋派
（64）孙犁与荷花淀派
（65）贺敬之与新歌剧《白毛女》
（66）艾青诗歌“土地”与“太阳”主题意象
（67）梁斌《红旗谱》、柳青《创业史》、杨沫《青春之歌》的主要人物形象
（68）姚雪垠的长篇历史小说《李自成》
（69）“伤痕小说”及其代表作家与作品
（70）“改革小说”及其代表作家与作品
（71）“反思小说”及其代表作家与作品
（72）“茅盾文学奖”的获奖作家与作品
理解部分
（1）《诗经》风、雅、颂的分类依据及其各自的含义
（2）《诗经》的艺术特征
（3）“楚辞”的文体特点
（4）唐诗的题材、创作方法、基本形式
（5）现代散文的表现形式
（6）小说的文体重心、小说的本质特点
（7）网络小说的概念及特点
（8）言情小说的概念及特点
（9）消息、通讯、特写、评论的文体特点
（10）诸子散文发展的三个阶段及体制演变
（11）《韩非子》说理文的特点
（12）本纪、表、书、世家、列传的含义
（13）《史记》的历史价值和文学价值
（14）《汉书》简况
（15）陶渊明田园诗的内容及风格特点
（16）“初唐四杰”对唐诗的形成与发展的贡献
（17）王维、孟浩然的“山水田园诗”的特点
（18）李白诗歌的浪漫主义特色
（19）杜甫诗歌的时代特征及“诗史”性质
（20）“元白体“的语言特点
（21）李贺诗歌的代表作品与“冷艳怪丽”的风格特色
（22）刘禹锡的咏史怀古诗
（23）杜牧的咏史诗的特点
（24）苏轼词在宋词发展变革中的地位和贡献
（25）《红楼梦》在中国古典小说中的地位
（26）《儒林外史》的讽刺艺术
（27）《呐喊》、《彷徨》在中国现代小说发展史上的地位
（28）茅盾代表作《子夜》的社会剖析小说的特点
（29）茅盾抗战时期的散文名篇《风景谈》、《白杨礼赞》
（30）巴金《随想录》的思想内容和独特的文体意义
（31）巴金的现实主义的创作特色
（32）冰心、朱自清散文的创作特色
（33）徐志摩诗歌创作概况及新月诗派的理论与创作
（34）林语堂、梁实秋与三四十年代的闲适小品文创作
（35）老舍小说的京味文学特色
（36）《雷雨》在中国话剧史上的意义
（37）《雷雨》和《日出》中的主要人物形象
（38）张天翼讽刺小说艺术特色
（39）张恨水通俗小说的创作特点
（40）贺敬之诗歌中的“时代精神”
（41）艾青的重要诗集以及对中国新诗发展的重要贡献
（42）“山药蛋派”的革命现实主义的创作方法
（43）赵树理的“农民作家”的称号及大众化的风格特色
（44）“战士诗人”郭小川及其代表作品
（45）《红旗谱》的民族风格
（46）陈忠实《白鹿原》的史诗风格
（47）贾平凹的“商州”系列小说
（48）王安忆创作简况及其代表作品
（49）张贤亮的哲理反思小说及其代表作品
（50）王蒙的“意识流”小说及其代表作品
第二章 外国文学基本常识
1.考核知识点
古希腊罗马文学
早期基督教文学
阿拉伯文学
中世纪文学
古典主义文学
浪漫主义文学
批判现实主义文学
魔幻现实主义文学
诺贝尔文学奖
2.考核要求
识记部分
（1）古希腊文学产生的时代背景及主要成就
（2）荷马史诗
（3）古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯
（4）亚里斯多德的《诗学》
（5）古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬
（6）中世纪文学的时间界限、基本类型
（7）但丁在文学史上的地位
（8）但丁与《神曲》
（9）古典主义文学的时间界限
（10）莫里哀及其代表作品
（11）意大利人文主义作家薄伽丘及其代表作品
（12）法国人文主义作家拉伯雷和他的《巨人传》
（13）英国人文主义作家莎士比亚的四大悲剧及著名喜剧
（14）西班牙文艺复兴时期杰出的现实主义小说家塞万提斯与其名作《堂吉诃德》
（15）法国启蒙文学的主要代表作家及其代表作品
（16）歌德、席勒及其代表作品
（17）雨果、缪塞、大仲马、小仲马等法国浪漫主义作家及其代表作品
（18）俄国浪漫主义作家普希金及其代表作品
（19）匈牙利浪漫主义作家裴多菲的主要作品
（20）“生命诚可贵，