合肥市2011年高三“一模”英语试卷简析

    合肥一六八中学 陆广武

    合肥市一年一度的高考“模考”又拉开了序幕。在每年的三次“模考”中，“一模”的英语试卷的出题通常遵循考虑复习进度、重视“双基”掌握、指导后期复习、引导走近高考的原则。既能考查学生实际英语水平，熟悉上年高考模式，又能让学生从中悟出自己的知识缺陷，增强学生临考的信心。要紧扣高考说明，充分体现新课改。今年“一模”的英语试卷难度适中，稳中带新。在按照高考要求考查学生的英语语言运用能力的同时，体现新课改的“味”更浓了。

    一、注重考查基础知识，更突出考查运用知识能力

    本次试题仍然遵循了不出偏题、怪题和超纲题的基本原则。命题思路保持稳定，注重英语基础的考查，同时更加突出英语能力的运用。比如，在单选题的语法和词汇知识考查中，所考查的词汇、句型都是中学阶段必须掌握的、基础的知识，语句常见易懂，考查目的明确，但是却突出运用。要求学生在语境中考虑答案的选择，如22小题的情境、25小题的时态和26小题的动词等。完形填空是一篇层次分明的说明文。题设中的词汇多为常用词，但是必须紧紧抓住“发声的电子词典使英语学习很有趣，但英-英词典更能培养英语思维”的语境，才能判断出最佳选项。

    二、注重考查知识的综合运用，更突出考查解决问题能力

    本次试卷在考查英语知识运用的过程中，尤其突出了学生运用英语获取、处理信息，分析、解决问题的实际能力的考查，从而体现新课标培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神的要求与目标。比如，阅读理解题中，多数题目都注意考查学生获取信息并加以分析处理，才能推断出符合要求的最佳答案。尤其是阅读理解的C篇，关于杜克-新加坡大学医学研究院招生广告。学生必须对这则广告中的各项阅读、分析、整理之后才能清楚此大学招生情况，如时间、要求、如何申请、招生对象和这所大学的特点等。

    三、注重考查学生语言知识掌握，更突出学生人生观教育

    本次试卷的选材鲜活、实际，语料真实地道。完形填空、阅读理解、任务型读写的文章题材广泛，涵盖教育（完形填空、阅读理解C）、社会（阅读理解A）、文化（阅读理解B、任务型读写）、环保（阅读理解E）、经济（阅读理解D）等方面；体裁多样，涉及叙述文、应用文、说明文等多种类型的文章。所选语料突出思想性、教育性、实用性和趣味性，体现了语言的真实性和实用性。学生在完成阅读任务的同时，也会对人生观有所感悟。这些都突出了新课标的要求：英语教学的工具性和人文性。

    ★后期二轮复习备考建议

    一、归类、整理、提炼，形成知识网络

    任何时候课本都是根本，但是在二轮的复习中不可能再逐页翻课本，要在一轮的基础上，最好以话题为单位，对课本的词汇、句型、语法进行归类、整理、提炼，对照近年高考试卷，发现重点、难点，如词汇中的动词、形容词、副词，语法中的从句、非谓语动词等，形成知识网络。

    二、练习、反思、总结，提高运用能力

    做任何事，都要不断总结。二轮复习中要根据高考英语试卷的结构，最好选择、组合近年高考题和最新的模考题，分模块进行定时定量练习。然后进行反思，弄清错误的原因，再进行归类总结，拓宽解题思路，逐步提高运用知识的能力。

    三、阅读、背诵、积累，提升语言素质

    二轮复习还要在课本知识以外扩大阅读范围，大量接触生动活泼的语言材料，可适量读一些英语报刊或杂志中的时文，以增加词汇量，拓宽知识面。同时选择并背诵精美语句、章节，通过这样的积累来增强英语语感和文化意识，提升语言素质。