招生考试网
学历| 高考 美术高考 考研 自考 成考 专升本 中考 会考 外语| 四六级 职称英语 商务英语 公共英语 日语能力 翻译资格 JTEST
资格| 公务员 报关员 银行从业 司法 导游 教师资格 报关 财会| 会计证 经济师 会计职称 注册会计 税务师 资产评估 审计师
工程| 一建 二建 造价师 造价员 咨询师 监理师 安全师 医学| 卫生资格 执业医师 执业药师 执业护士 | 教案 论文 文档
IT类| 计算机等级 计算机软考 职称计算机 高校计算机 推荐-国家公务员 事业单位招聘 军校国防生 自主招生 艺术特长生 招飞
 3773考试网 - 教师资格考试 - 复习指导 - 教育学辅导 - 正文

2010教师资格中学教育学考点指导:教育学的发展

来源:fjzsksw.com 2010-10-9 10:21:05

 

  三、教育学的发展

  由赫尔巴特创立的教育学,支配和影响着19世纪末到20世纪初的西方教育, 但人们对它的批判和反思从未停止过。随着现代科学技术和经济的发展以及教育实 践的不断深入,现代教育学崛起了,其具体表现就是:出现了许多新的教育学流派 和重要的教育学著作,教育学理论进入一个多元化的发展时期。

   (一)实验教育学

  19世纪末20世纪初,受实验心理学发展的影响,欧美一些国家兴起了用自然 科学研究的实验法,研究儿童发展及其与教育的关系理论,主要代表人物是德国教 育学家梅伊曼(E.Meumann,1862—1915)和拉伊(W. A. Lay,1862—1926),主要代表作有梅伊曼的《实验教育学纲要》(1914年)和拉伊的《实验教育学》(1908 年)。实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式,推动 着教育科学的发展。

  (二)文化教育学

  文化教育学又称精神教育学,出现于19世纪末的德国,主要代表人物有狄尔泰 (W. Dilthey, 1833—1911)、斯普朗格(E. Spranger, 1882—1963)、利特(T. Litt, 1880-1962)等人,主要代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学问题》、斯普 朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》等。文化教育学 派认为,教育的研究既不能采用赫尔巴特的纯粹概念思辨,也不能使用实验教育学 的数据统计,而必须采用理解与解释的方法,正如狄尔泰所说:“我们说明自然,我 们理解生命。”在文化教育学派看来,教育是一种文化活动,教育目的就是要促使社 会历史的客观文化向个体的主观文化转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观 文化世界,培养完整的人格。教育的主要途径是陶冶与唤醒,发挥教师与学生个体 两方面的积极作用,建构和谐对话的师生关系。文化教育学派与实验教育学派的发 展,在方法论上对教育学的重构作出了新的探索。

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页



  • 上一个文章:
  • 网站版权与免责声明
    ①由于各方面情况的不断调整与变化,本网所提供的相关信息请以权威部门公布的正式信息为准.
    ②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请在两周内邮件fjksw@163.com联系.
    推荐文章
  • 此栏目下没有推荐文章


  • | 关于我们 | 联系我们 | 版权申明 | 网站导航 |
    琼ICP备12003406号