选择题
1.提出教学中应以学生为中心,反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。
A.马斯洛
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁纳
D.罗杰斯
2.程序性知识的表征是通过( )实现的。
A.产生式
B. 命题
C. 命题网络
D. 图式
3.陈述性知识主要以( )的形式来表征。
A.产生式
B. 命题
C. 命题网络
D. 图式
4.根据概念的获得方式,可以把概念分为( )。
A.日常概念和科学概念
B. 具体概念和定义性概念
C. 初级概念和二级概念
D. 难下定义的概念和易下定义的概念
5.儿童在知道了“萝卜”、“白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念时,发生的学习属于( )。
A.下位学习
B. 类属学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
6.用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.班杜拉
7.儿童是通过模仿他们生活中人们的行为进行学习的,这一观点是( )提出的。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.班杜拉
8.斯金纳的程序教学思想是建立在( )基础上的。
A.条件反射
B.操作性条件反射
C.观察-模仿
D.顿悟
9.奥苏伯尔认为,已有的知识对新知识的获得和保持的影响取决于知识的( )。
A.可利用性
B.可辨别性
C.稳定性
D.可操作性
10.建构主义学习理论主要强调学习的( )。
A.有意义性
B.主动性
C.情境性
D.社会性