11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( D )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
12.教育制度的主体是 ( A )。
A.学校教育制度
B.教育体制
C.社会教育制度
D.业余教育制度
13.我国学校教育层次共分( C )。
A.二层
B.三层
C.四层
D.五层
14.马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。
A.知识与能力
B.智力与能力
C.体力与智力
D.体力与能力
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是( B )中对教育方针的表述。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中华人民共和国宪法》
16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( B )。
A.学生处于主体地位
B.教师处于主导地位
C.教师处于顾问地位
D.学生活动处于中心地位
17.1951年( C )提出了“范例教学”的主张。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.瓦•根舍因
D.怀特海
18.教学从本质上讲是( A )。
A.一种认识活动
B.教师教与学生学的活动
C.教师的教学活动
D.智育活动
19.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有( C )。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
20.教师职业开始出现在( B )。
A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.文艺复兴时期
D.资本主义社会
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