一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
1．心理自我是在( )开始发展和形成的。
A．儿童期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期
2．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．自我意识
3．要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是( )。
A．是非题
B．填空题
C．论文题
D．问题解决题
4．下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是( )。
A．指导
B．规定
C．理解
D．操纵
5．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是( )。
A．指导教学
B．以学生为中心的教学
C．个别化教学
D．现场教学
6．专注而主动地获取信息的过程是( )。
A．询问
B．鼓励
C．倾听
D．反映
7．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用了( )。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略
8．学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。
A．道德情感异常
B．道德行为不良
C．道德意志薄弱
D．道德认知缺乏
9．人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )。
A．地点法
B．韵律法
C．记笔记法
D．特征法
10．下列属于元认知计划策略的是( )。
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
11．操作技能的形成过程中，内部反馈的( )反馈信息最有代表性。
A．视觉
B．听觉
C．触觉
D．动觉
12．遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )。
A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢
13．关系转换说是( )学派提出的。
A．行为主义
B．人本主义
C．格式塔
D．建构主义
14．学习迁移产生的客观必要条件是( )。
A．学习的智力水平
B．学习的理解和巩固程度
C．学习对象之间的共同要素
D．学习方法
15．每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并；激励着他去战胜困难，这种道德感是( )。
A．直觉的道德感
B．理想的道德感
C．理性的道德感
D．想像的道德感
16．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
A．不同的学习结果
B．学习层次的高低
C．学习情境的简繁
D．学习水平的优劣
17．20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
18．在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服；务；这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。
A．行为主义
B．认知主义
C．人本主义
D．建构主义
19．( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
A．转换
B．解释
C．推断
D．记忆
20．呈现给学生一句或一段不完整的话，或者直接提问，要求学生简要做答的是( )。
A．选择题
B．是非题
C．匹配题
D．填空题
