7、师生交往的基本属性是：
(1)互动性
(2)互惠性
(3)主体性
(4)能动性
8、教育评价的基础和核心是：
(1)价值判断
(2)价值引领
(3)客观描述
(4)增值探索
9、定性描述与定量描述的主要区别是：
(1)资料来源不同
(2)资料性质不同
(3)关注重点不同
(4)评价者的素质要求不同
10、以校为本的基本内涵是：
(1)为了学校
(2) 在学校中
(3)依托学校
(4)基于学校
三、名词解释(每题4分，共16分)
1、人的可持续发展 2、条件性知识 3、校本课程 4、行动研究
四、简答(每题5分，共30分)
1、简述终身教育的主要观点。
2、学生学习具有什么样的特点?
3、教师专业化有哪些特点?
4、简述课程内涵的发展趋势。
5、简述教学与教育、教学与智育的区别和联系。
6、教育评价具有哪些增值作用?
五、论述(选做两题，每题12分，共24分)
1、你心目中的“学生”是什么?教育能不能做到尊重学生?怎样才能做到尊重学生?
2、有人说：“教学的实质就是师生间的交往和互动。”你是如何理解的?
3、新课程在期末评价与考试中有了哪些方面的变化?试阐述。
六、材料分析(10分)
阅读下面的案例，思考我们学生的学习究竟出现了什么问题?原因何在?
几年前，世界范围内曾流传这样一则笑话：在一所国际学校，一天，老师说：“同学们，今天咱们讨论这样一个问题，请大家就其他国家的粮食短缺问题谈谈自己的想法”。结果，同学们无言以对。当老师进一步追问的时候，美国学生说：“什么叫‘其他国家’?”欧洲国家学生说：“什么叫‘短缺’?”非洲学生说：“什么叫做‘粮食’?”而中国学生则怯生生地望着老师说：“什么叫做‘自己的想法’?”
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