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2006年教师资格证模拟试题

来源:fjedu.com整理 2006-7-6

一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。 
(     )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的           相一致。 
A动机原理;  B强化原理;   C学习的发展准备原理;    D成熟概念。 
(     )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是           。 
A.行为发生是否是有意的;           B.新的S-R联结是否形成; 
C.强化物是否出现在新的反应前;     D.以上都是。 
(     )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是          。 
A.学生是否理解学习材料;              B.学生是否主动学习; 
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现;D.学习目的是解决问题或是获得知识。 
(     )⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是          。 
A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛织网;D.儿童模仿电影中人物的行为。 
(     )⒌  小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生         的学习。 
A.言语信息;    B.智慧技能;    C.动作技能;     D.态度。    
(     )⒍   小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是         。 
A.言语信息;    B.态度;      C.动作技能;      D.智慧技能。 
(     )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于         。 
A.表征学习;   B.概念学习;   C.命题学习;    D.发现学习。 
(     )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列         解释。 
A.驱力说;     B.强化说;     C.观念冲突论;     D.归因论。 
(     )⒐下列情境中代表内在动机的情境是         。 
A.课间休息时,小李回到教室里做作业;    B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意; 
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单;    D.陈英每天独自看几小时电视。 
(     )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是         。 
A.猫儿吃饱饭后找水喝;      B.诗人常常一醉方休; 
C.穷孩子如饥似渴读书;      D.青少年偷偷抽烟。                   
(     )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是         。 
A.水平迁移;    B.垂直迁移;     C.负迁移;     D.逆向迁移。 
(     )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是         。 
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容;    B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平; 
C.教学的重要任务是创造最近发展区;    D.根据学生现有的水平进行教学。 
(     )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是         。 
A.不可改变的;    B.可以跳跃的;     C.因人而异的;     D.可人为改变的。 
(     )⒕在学习较复杂的内容时,动机水平为         时最有利于学习。 
A.较低;   B.中等;    C.较高;    D.以上都不对。 
(     )⒖安德森的产生式迁移理论是         的现代翻版。 
A.关系转换说;    B.经验内化说;     C.共同要素说;     D.形式训练说。

 
(     )⒗小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的         。 
A.正强化;     B.负强化;      C.呈现性惩罚;      D.取消性惩罚。 
(     )⒘小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,以后他很少迟到。这是运用了         行为原理。 
A.正强化;     B.负强化;      C.呈现性惩罚;      D.取消性惩罚。 
(     )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是         。 
A.概念学习;     B.符号学习;      C.命题学习;      D.下位学习。 
(     )⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的         。 
A.动机说;     B.痕迹衰退说; 



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