8.B
9.C
10.停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现,内心苦闷、压抑的心情。
11.①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间
12.这就是我用来报答先帝,并尽忠于陛下的职责本分。
13.姜太公钓鱼——愿者上钩、乘风破浪三顾茅庐、鞠躬尽瘁(各说一个即可)
14.总分总(或总分)
15.我们的前辈文化人,几乎都曾受到文字学的熏陶。
16.举例论证对比论证道理论证(或引用论证)(说出两种即可)
17.“撼”改为“捍”;放在第2段最合适。
18.①认真学习汉字的音、形、义、理;②规范使用汉字;③传承汉字艺术;④做好宣传普及工作。(意思相近,言及两点即可)
19.采用第二人称;便于作者直抒胸臆,表达真情实感。
20.动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿,表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。
21.运用比喻的修辞手法,生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿,喻体生动、形象、贴切。(或答:巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来,显得形象、贴切、风趣。)
22.表面上写“担心”,实际上是为儿子的健康成长而高兴,为祖国的繁荣强大而自豪。
23.都表现了对孩子的怜爱之情,都采用了正话反说(褒义贬用)的表达方式。
24.汤姆代汤米受罚。
25.汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。(意思相近,言及两点即可)
26.环境描写;起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心(答出“以声衬静”也可)。
27.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。
28.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性,她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或答:她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。)
