漳州一中数学高级教师冯真丽
东南网-海都报闽南版3月19日讯（记者 陈群 文/图）一年一度的高考，是学子们面临的人生一个重要转折点。漳州市高三市质检刚刚结束，考生存在哪些薄弱环节，尤其是在不到80天的时间里，考生又该如何在第二轮的复习中激发潜能，夯实基础，突破薄弱环节，又该如何提高复习效率，考出骄人的成绩？为此，本报与漳州市教育局联合推出“高考备战攻略”，邀请漳州一线名师，为广大考生的备考提出建议，希望对考生有所帮助。
今天起，本报每天将推出各科的备考建议，今天是数学，漳州一中的冯真丽老师认为，高考数学决定胜败的关键仍然是基础题，建议在二轮复习中，考生要把基础放在首位，围绕课本，把六大主干及相关知识能力搞清楚，同时要做好对知识的查缺补漏，“多查旧少做新”，还要注重一题多解、一题多变的训练，强调答题规范，将能做的题不做错或少做错，尽力避免“会而不对、对而不全”，做到会做的题目不失分，能力题力争多得分。
【试卷分析】
试题覆盖面较全 要求学生强化思维
今年漳州市数学质量检查试卷，试题覆盖面比较全面，对函数、数列、不等式、概率、解析几何、立体几何等主干知识进行重点考查。选择题简洁平稳，填空题难度适中，解答题层次分明。选择题、填空题，注重对基础知识、基本技能及高中数学主干知识的考查。解答题中，每道题均以多问的形式出现，其中第一问相对容易，大多数考生能顺利完成，后几问难度逐渐加大，灵活性渐强，对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高。
试题还注重通性通法和数学思想方法的考查，涉及的主要思想有数形结合思想、分类讨论思想等。试卷突出对五个能力和两个意识的考查，即综合考查运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、创新意识和应用意识，要求考生在解答时要淡化技巧，强化思维。此外，试卷合理地设置具有一定思维量探索性的试题，有效地考查考生的探究精神和创新意识。
【复习策略】
中低难度为主 注意查漏补缺
市质检显示，考生还是会出现公式记错、混淆定义等不必要的失分情况，建议考生二轮复习时，还是要回归到基础知识，就是要对支撑数学知识体系的六大主干知识——函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计，加以强化，特别是知识之间的交叉、渗透和综合。在进行综合训练时要注意精选试题，以确保训练的针对性和实效性。在训练中应注意以下几个问题：
●明确训练的目的，注重专题训练与综合训练相结合
通过专题训练，掌握主干知识和重点的思想方法。通过综合训练，开拓学生视野，适应各种题型，提高解题的速度和准确度。
●重视试卷的讲评，做到精讲精练
在试卷评析中，注意提炼思想方法，重视一题多解、一题多变，通过变式训练提高学生的解题能力；注意解读评分标准，强调解题的规范书写，纠正不良的书写习惯，逐步形成规范表达。
●要学会反思，查缺补漏
每次练习后适当反思，总结其中蕴含的知识点，解题方法及数学思想方法。对选择题和填空题要注意解题技巧，注意数学思想方法的应用，提高解题的速度和准确度，大题中注意对一些通性、通法进行提升，适当地变式拓展，注意一题多解、一题多变的训练，以提高自身分析问题和解决问题的能力。考生认真对照评分标准，纠正试卷中存在的错误，查缺补漏，力求在考试中做到“做对做全”。
●训练要以中低难度为主
高考中，易、中、难的比例为4∶4∶2，试卷的难度值为0.6左右，做好中低档题是成败的关键。综合训练试题要把握好试题的难度，以中低档题为主，适当地增加一些能力题、创新题；要把握好循序渐进的原则，加强各知识点的滚动，让学生在测试中能更好地掌握重点题型，提高应试的技巧，提高答题的准确率，从而增强自信心，力求做到基础不丢，中档少丢，能力题尽量多得分。
特别是高考前关键的一个月，要注意引导学生回归基础，反思第二轮复习中存在的问题，盘点典型题型及相应的解题策略，注意一些易错题和容易遗忘的知识点，进一步提炼知识框架。通过适当的综合训练，稳定学生的状态，注意试题的精选，结合各地的信息进行组卷，试卷以基础题为主，适当增加一些创新题、开放题，难度一定要适中。试题难度大不能达到提高学生应试水平的目标，只会增加学生的压力，造成学生的心理焦虑，这对高考是很不利的。
冯老师称，强化基础知识和方法，为创新能力和探究能力的形成提供坚实的意识准备，使学生的认知结构得到深化。在此基础上，还可以通过典型试题的延伸和开放性试题的训练，加强学生的创新和探究意识，从而提升考生的知识水平。
