地理复习建议
福州一中高三文综组组长   高三地理备课组组长  陈萍

1.提炼主干知识，关注知识结构质量，查缺补漏。到了这个学习阶段，学生应在教师的指导下，依据考纲对主干知识进行系统梳理，尤其注意地理各个知识点之间的联系，强化知识结构。一定要培养和提高学生自学能力，培养他们的多项技能综合运用能力，以减少对老师的依赖性。要给学生适当自主学习的时间，去领会、归纳、总结和消化知识点，从中发现自己的问题，才能锁定自己复习的方向和目标，去解决问题。这样对学生后期提高答题的准确性，完整性才有帮助。
2.创设模拟高考情境和提供仿真试题，以使考生适应高考要求。许多学生说：老师我平时念书的时候都会了、都懂了，可一考起来就错误百出。这说明只“念”不“练”，不等于就已掌握了知识点。必须要讲和练结合，不断地进行知识迁移和知识应用能力的训练，给学生提高部分新题检测，提升解题能力，才能真正巩固掌握了知识点。我坚持“每节一道”2~10分钟对学生的真题训练，效果不错。但值得注意的是，抓基础题，不要 一味做偏、难、怪题。
3.空间定位绝对关键。空间定位是很多学生学习地理的瓶颈。有的学生熟背课文，却因读不懂图，眼睁睁看着题目无从下手。有的同学空间定位错误，导致方向性错误而整题丢分。实际上空间定位就是熟读地图，读懂地图，其方法很多：如根据经纬位置来定位；根据海陆位置及相对位置来定位；根据地理食物典型的轮廓或形状来定位；根据重要地理事务及现象的分布来定位等等。关键是要多训练，多发挥空间想象，多看图落实。现在地理高考是“无图不成题”，所以对于读图能力较差的同学，一定要下决心攻克此难关。
4.区域特征尤其重要。很多人以为高一上册最重要，是地理学科的本色，是主干知识。其实认真揣摩，高考地理知识和能力的考查一般都以区域为载体来实现的。加入不了解各个区域基本特征，就无法判定它的空间区位条件、经济现状、发展中的问题以及去采用什么样的整治措施和策略等等，就无法对某个区域进行分析或评价。所以我始终感觉区域地理特别重要。
5.关注热点问题。有人说：“题在书外，理在书中”。很明显，高考的大量素材、信息都来自社会或经济发展中最新的热点问题，在课本上是找不到的。就是要考查学生怎样去获取和解读题目中信息、应用课本的基础知识、原理和理论去分析解决问题，考查学生的思维判断能力。这就要看你的知识面、考你的社会生活实践经验。需要注意的是，热点问题不过是试题的载体或“外壳”。高考命题实质上就是要通过载体或“外壳”考查学生的素质和能力。这样，才可能自如应对文综高考多种背景或载体及多变的设问角度要求。最近比较热点的问题如今年南方的冰雪灾害；“嫦娥一号”上天和探月计划；我国将建第三南极考察站；文昌航天基地建设；节能减排、环境问题、能源安全问题等等会不会成为地理命题的背景材料呢？
仁者见仁，智者见智呗！