辽宁省2009年春季招生语文考试大纲
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| 整理自:福建招生考试网 2008-11-12 16:22:53 |
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《语文》考试大纲
一、 考试命题依据
《语文》考试命题依据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》、《全日制普通高级中学语文教学大纲》制定。包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和欣赏、写作四个方面，考试以测试现代文阅读和写作能力为重点。
二 考试能力要求
A. 基础知识的识别记忆能力。
B. 对语言的理解、分析能力。
C. 对阅读材料的鉴别、赏析、评价能力。
D. 对语言的综合运用及表达能力。
三、复习考试内容
（一）语言知识及运用
了解基本的语言知识，识记常用的现代汉语字形字音，正确使用常见词语，语言表达连贯自然。
1.语音
正确识记现代汉语普通话的字音，了解现代汉语拼音字母，掌握正确的拼写规则。
2.汉字
正确识记现代汉语常用字的字形。
3.词语
正确使用常见词语（包括成语）。结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩。
4.句子
（1）辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不和逻辑）。
（2）变换和选用句式、句子仿写。
5.修辞
辨析并运用常见的修辞方法（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反复）。
6.标点
正确使用标点符号。
（二）文章的阅读、分析及鉴赏
1．文学常识：重点掌握初中三年级、高中一年级语文教材涉及的重要作家及作品知识。
（1）文章体裁常识。
（2）中国重要作家的时代及代表作。
（3）外国重要作家及代表作。
（4）名言名句的默写。
2．现代文阅读
（1）理清文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心思想。
（2）掌握主要表达方式，理解文中重要的词语和句子，并解释其含义。
（3）分析概括文中作者的观点和态度。
（4）鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。
（5）评价文学作品的思想内容。
3．古代诗文阅读
（1）阅读浅易古代诗文，筛选并提取文中信息。归纳内容要点，分析作者在文中表达的观点和态度。评价作品思想内容。
（2）理解常见实词在文中的含义。常用文言文实词：
安 被 倍 本 兵 察 长 朝 乘 除 传 辞 从 殆 怠 当 道 得 度 短 方 复 负 盖 故 顾 固 归 过 恨 后 胡 或 疾 及 即 假 间 见 解 进 尽 就 举 绝 堪 克 类 怜 临 名 莫 内 判 期 奇 前 迁 请 穷 求 去 劝 却 如 若 胜 识 使 是 适 书 孰 数 遂 说 私 素 通 徒 图 退 亡 王 望 微 相 谢 信 兴 行 幸 徐 许 要 宜 易 阴 引 再 造 卒 左
（3）理解常见文言虚词在文中的用法。需了解的常见文言虚词有：
而 乎 乃 其 且 所 为 以 于 则 者 之
（4）了解文言文中与现代汉语不同的特殊句式及用法。
特殊句式： 判断句、被动句、疑问句、宾语前置、句子成分省略
特殊用法： 词类活用（名词用做动词、形容词用做动词、数词用做动词）、名词做状语、通假字。
古今异义： 词义的扩大或缩小、词义的转移。
（5）古代诗歌的鉴赏，著名古代诗歌的背诵、默写。
（三）现代文写作
掌握记叙文、议论文、说明文、和常用应用文的写作要求和基本表达方式。作文考试分基础等级和发展等级两个级别考查。
（1）基础等级要求
作文符合题意，符合文体要求；思想健康，感情真挚；中心明确，内容充实；结构完整，语言通顺；书写规范，标点正确。
（2）发展等级要求
在基础等级的前提下，要求思想深刻，能透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。文章材料丰富，形象丰满，意境深远。词语生动，句式灵活，善于运用修辞方法，有文采。
附：复习参考课文 (选自全日制普通初级、高级中学教科书)
高中一年级：《荷塘月色》《鸿门宴》《过秦论》《师说》《南州六月荔枝丹》《寡人之于国也》 《拿来主义》《毛泽东词二首》《邹忌讽齐王纳谏》
高中二年级：《我的空中楼阁》《故都的秋》《项链》《药》《六国论》《孔雀东南飞》《梦游天姥吟留别》
初中三年级：《论求知》《台湾蝴蝶甲天下》《劝学》 《中国人失掉自信力了吗》《麦琪的礼物》《鱼我所欲也》《给我三天视力》
四、考试形式及试卷结构
（一）考试方法 ：闭卷、笔试。
（二）考试时间 ： 100分钟。
（三）试卷满分 ： 150分。
（四）试卷内容、赋分：
语言知识及运用: 30分 ；
现代文阅读： 40分 ；
古代诗文阅读及鉴赏： 30分 ；
作文： 50分 ；
（五）题型比例 ：
单项选择： 20% ；
文言文翻译： 10% ；
文言文简答： 10% ；
阅读分析简答： 25% ；
作文： 35% ；
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