高考结束后，接下来考生们要面临的一项重要任务就是高考估分。6月8日，记者就此采访了东北育才学校和二十中学的9位高三老师，请他们为考生提供一些估分的方式和技巧。
语文
东北育才学校陈延军
语文学科主观试题多，弹性大，估分难度也最高。因此语文学科的估分应该做好以下几个要点：
1、如实再现，避免干扰。答案的回忆与再现是非常重要的，高考试卷一般都是在考生高度紧张的状态下完成的，一些学生由于答题时间紧，来不及记忆答案，还有的学生即使记忆了答案也模糊不清，因而最科学的方法，就是重新答写一遍；
2、耐心解读，明确要点。开始估分前，考生要认真细致的研读评分标准，明确答案要点。如文言文翻译，给分要点一般体现在重点实词，特殊句式，文意疏通等方面。诗歌鉴赏和阅读等类的主观表述题部分，除了要看重点给分点外，还要注意语言的流畅性和文学性。
3、细心核对，减少误差。核对答案时要认真细致，宽严适中。对于作文部分，辽宁省评卷一般严格遵照作文评分的标准，考生可以对照评分标准的基础等级和发展等级细则，基本上会得出一个相对准确的分数。估分时既要参照平时的成绩，又不能完全受平时成绩的影响，要客观适中。对有些题把握不准时，可以做两次估分，在严格依照答案标准的情况下估算一个得分，在意思相近的较为宽松的情况下估算一个得分，将两次得分加起来取平均值。
4、尽量独立，适当咨询。考生应尽量独立估分，不要频繁地和同学商量。对一些和答案内容相近而自己又不太明确的答案，可以找老师帮助估分。
数学
东北育才学校刘利
1、温故作答细节。考试答案发下来以后也不要先对答案，而是先要把题重做一遍。这样学生记忆的是自己答题时的情况，而不是受答案的影响记错自己的答题情况。
2、研读评分标准。考生估分前一定要认真阅读高考试卷的“评分标准”，领悟每一个得分点的给分、扣分的依据，然后再与自己的解答进行对照，可得出自己的初步估分。对某些与标准答案相近或不相符的答案与解法进行估分时，可根据老师的意见酌情给分或扣分。估分时需要考虑的第一种情况是，结果对，步骤不完整，少一个步骤都会被扣掉相应的分数；第二种情况是，结果错，有作答对的步骤。结果错了也可得相应的分。第三种情况是，滥用推理。只有课本上黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。
3、正确认识自己。实事求是，根据自己考试的情况合理估分。既不能过分低估自己，自我轻视；也不能高估自己，自以为是。
4、多次估分取平均。多次估分，考生可以有三四天的时间估分，至少要估算三遍，第一次估分，考生估分的尺度要适中。第二次，估分尺度要严格一点。第三次，估分尺度放松一点。最后，综合三次估分取平均值。这样估计的分数会更准确一些。
5、充分参考老师意见。充分听取并尊重老师的意见。我们的老师都有丰富的教学和考试经验，当考生遇到模棱两可的情况的时候，不妨听听老师的意见。
英语
东北育才学校黄玉娇
英语试卷较其他学科而言，客观试题所占比重较大，相对来说估分比较轻松。第一卷客观题部分答案唯一，要严格参照标准答案估分，没有任何灵活性而言。第二卷主观题包括短文改错和书面表达，估分略有难度。短文改错除参照标准答案外，还应注意改错的格式是否规范。如果格式不规范，拼写不正确都有可能不得分。此外，多改部分自第十一处起也不计分。英语书面表达是估分的难点，考生应认真研读评分标准，根据自己写的作文确定所属档次为五档中的第几档。
覆盖所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。作文分数为第五档(21-25分)。
要点不全，有些许错误，但是为了使用较复杂结构所致，作文分数为第四档(16-20分)。
要点不全，出现错误，过渡语简单，作文分数为第三档(11-15分)。
要点较少，无关内容较多，错误较多，过渡语较少，作文分数为第二档(6-10分)。
要点较少，无关内容较多，作文句式单一，无过渡语，作文分数为第一档(1-5分)。
此外，还要注意其他影响作文的因素，即字数和卷面。最好的作文字数应保持在100词左右，少于80或超出120很可能被扣掉2分；字迹工整，卷面整洁的作文有可能会多得2到3分。而如果卷面混乱、字迹潦草模糊、标点不清楚，拼写不规范，可能导致分数降低一个档次。
历史
东北育才学校何梅
1、第一时间准确还原答案内容。估分的关键是准确回忆和核准自己所做的答案。忘记的题目，高考结束后，对照试题重新作答，切记不能先看参考答案，或者边做题边看答案。
2、科学把握评分标准。准确还原自己的作答后，认真研究《评分标准》，力争领悟每一道试题的考查意图和给分依据，然后和自己的作答进行对照。对某些和标准答案相近或自认为很有道理的答案，不要自作主张，可征求老师的意见酌情给分。
3、注意事项(1)抓关键词。虽然你的答案和标准答案意思一样，但最关键的那个词没有，这种情况不能给分。(2)含判断要求的题目，如果判断错误，后面的作答内容即使与标准答案相似，也不能给分，因为判断错了，阅卷者就不会再往下看了。(3)如果一个给分点答案中有几个并列的内容表述，只要写出一个即可给分。(4)第41题观点明确，论证角度两个以上，并且选择史实正确，估分可以在8分以上。
政治
东北育才学校张勇
1、估分要尽快，高考结束之后，要立即估分，这样对文综卷的评估才能达到较高的准确性。
2.估分前最好不看答案，再将题做一遍，然后再对答案。主观题会有一些记忆不清的地方，但答题的思路是不会变的。考后考生应一个人静心思索，必要时可沿着考场上的解题思路重新试做一遍，使自己对主观题的每一得分点都能较准确地把握。建议大家至少要估三次分：第一次是按学校组织的正常估分；第二次是按从松估分，即估得稍微松一点，第三次是按从紧估分，即估得稍微紧一点。对于相当数量的考生来说，计算出这3次估分的平均分即可作为报志愿的依据。
3、一定要有自信，不能被别人所左右。
4、一般来讲，政治客观题比较容易，将自己记下来的答案与评分标准核对即可自己给分。主观题比较灵活了，估分难度较大。政治主观题估分时应注意答案的要点是否全面，这是估分的重要环节。考生应注意自己所做的是否能与答案中的关键字、词“挨得上”，表达的意思是否比较接近标准答案，如果离得较远就不给分，如果靠的较近就适当给分。
地理
东北育才学校崔凤春
一、客观选择题估分：文科综合试卷中第1题—11题为地理科选择题，每道题都为单项选择。针对这一部分试题估分，通常情况下考生如果能够记住答案，估分就会很准。但是，以下几种情况可能会影响其准确估分：1.用2B铅笔涂写所选项时不清晰、不规范，导致机器扫描批阅时，误判为未选或多选而不能得分；2.修改答案时，原来涂写的答案选项用橡皮擦除时没擦干净，这样会导致机器扫描批阅时，显示为多选而不能得分；3.有一些考生在考试过程中，答完试题后进行复查时由于时间紧迫，出现直接在答题卡上更改原来所涂答案的现象，导致试卷上所选答案与答题卡上所涂的选择不一致。如果考生在估分时所记住的答案是写在试卷上而不是最终涂在答题卡上的答案，这样估出分数也不准确。
二、主观题估分：地理主观试题共有56分，答案内容多以文字表述为主，估分有一定难度，但是做到以下几点就能估出较为准确的分数。1.估分应求真务实。估分不要碍于“面子”，有的考生为了让老师、家长暂时高兴，故意把分估高。估分不要受以往成绩的影响。有的学生平时成绩不突出，高考却考得很好，结果把分估低，还有的学生正好相反。估分不要受情绪影响，不能因为考得好就高估，考得不好就低估。
物理
东北育才学校胡连富
物理学科由于主观题目数量不少，尤其还有三道计算题，同学们在估分的过程中一定要把握实事求是和宽严适当的原则。具体来说建议考生注意以下几点：
1.在估分的过程中，学生拿到标准答案以后，一定不要先看答案，而应重做一遍这些题，仔细回忆当时答题的思路、要点和步骤，确认与高考时答题情况基本一致后，再对照标准答案评分要求，逐题估算得出分数。
2.实验题，一般按照标准答案估分即可。但是如果出现设计性、误差分析等开放问题，自己的答案与标准答案不完全一致不要估零分，一定要找任课老师进行交流，把自己的答案给老师说说，让老师帮忙估分。
3.计算题要有必要的文字说明、示意图与方程相结合。在题目不完全正确的情况下，如果只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么也未标明，尤其是带电粒子在复合场中的运动缺少几何证明，这样就要酌情扣分。
4.如果写出了每个过程对应的方程式，只要正确都可以得到相应的分数；如果写出一个综合式，只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。
5.答题时是否写出了原始方程和最后结果的表达式，若只有数字没有方程，在评卷时是没有方程分的。若答案是由数字和单位组成，只有数字没有单位也应扣掉结果分。
化学
沈阳市第二十中学王春霞
1、考生在对主观题进行估分时，一定要确定自己是否按照题目要求回答了问题，也就是说规范答题很重要。如果只列式没有计算，那就会扣一半分；如果只计算没写单位，那就几乎不能得分。
2、化学用语是否规范。如果化学方程式、化学用语和名称没按要求回答，那就无法得分。文字叙述题只要意思对了就能得分，意思表述不完全只会扣掉部分分。反应物和生成物、条件符号、配平都答对就能获得满分。
3、填空题因为答案唯一，所以考生只要准确记住自己当时的答案，就能做到准确估分。
生物
东北育才学校杨君
1、答题还原、复述答案。考生应在未真正接触到学校发的标准答案之前，参照题目逐一完整地做一遍，争取100%还原答题，复述答案。
2、小空固定、大空自由。生物的主观性试题通常两种情况。一种是“小空”，也就是答案相对来说固定，教材上的概念，理论或一些常见的名词。这样的空通常来讲没有中间分，没有拓展的答案，需与标准一致，若不一致，则不能给自己相应的分数。另一种是“大空”，也就是文字量比较大，更多的考查学生运用知识理论解决实际问题的能力，要看自己答案与所给标准答案的主要要点、表达意思是否一致，若一致即使与答案中的给分点不完全相同，也可以给自己相应的分数。这样的题目最好向任课教师请教，听取老师们的意见。
3、需要灵活、上限下限。主观题别抠得太死，正常来讲主要意思表达清楚了就可以得分。高考的阅卷在参考答案基础上会有适当的拓展，所以即使有一些答案与标准答案表述的语言不尽相同，也可以得到相应的分数。因而最好两次估测，分别估一个上限分数和一个下限分数，二者差值不应超过6分，然后取二者平均值。
沈阳日报记者 王若若/整理
