杭外7名、杭二中7名、学军7名、杭高6名、杭十四中4名、浙大附中4名
昨天晚上，陈霖像往常一样在学校上夜自修。作为杭城一所重高的高三理科生，他的未来大学之路，多了个选择，因为他已经获得上海纽约大学的校长推荐资格。
去年下半年，华东师范大学和纽约大学联合创办上海纽约大学，2013年计划招收本科生300名，其中国际生149名，面向北京、上海、江苏、浙江等十个省市的中国学生15
1名，各省市间名额不作具体限制。
记者昨天获悉，我省有十多所重高获得上海纽大的校长推荐资格，其中杭州6所重高共获35个推荐名额。获得推荐资格的学生，上海纽约大学会优先考虑录取。
这所具有国际视野的大学，对杭城优秀学生的吸引力大吗？是哪些特质吸引着他们？高中的校长们又怎么看？
杭州获35个中学校长推荐名额
“第一次知道上海纽约大学是一次开车听广播。当时信息不多，但我之前就对纽约大学的阿布扎比校园有些了解，比较感兴趣。” 昨天晚上，记者联系上陈霖的妈妈。
去年12月6号，上海纽约大学在杭高有一场招生宣讲会。陈妈妈全程听了。“晚上去接小孩，就跟他说了一下这个事情。”陈霖一听就表现了很大的兴趣。
陈妈妈说，原来陈霖是打算出国的，去上过出国的相关培训班，“小孩对外国的教育方式比较认同”，但高二时，陈霖决定参加高考，“打算读完大学再出国读研究生，我们也尊重他的决定”。陈霖的学科成绩不错，上浙大比较有把握，同时又是学校的学生会干部，社团活动也很积极。“他是按照自己的节奏在走的一个小孩，很有自己的主见。”陈妈妈说。
上海纽约大学的国际视野、全球的资源，有机会到外国的校区学习这几点最吸引陈霖。陈妈妈说，前阶段看陈霖在准备申请表格，“表格设计得非常巧妙，一路填下来，孩子的思想、品行都能看得出来。填写过程中，他自己也觉得学到很多。”
记者向杭城几所重高一一打听，像陈霖这样获得校长推荐资格的学生，杭城6所重高共获得35个名额。其中，杭州外国语学校有7个推荐名额，杭高6名，杭二中7名，杭十四中4名，浙大附中4名，学军中学7名。
全省共有十多所重高获得推荐资格，如舟山中学等。
谈到推荐标准，杭二中校长叶翠微表示，他推荐的学生一般学业成绩在211大学以上，外语特别好，有特长，而且独立生活能力、交往能力强。叶翠微说，不少在学校很优秀的孩子，都有报考上海纽大的志向。
招生现状
想出国又没准备的学生兴趣最大
哪些孩子对上海纽约大学有兴趣？
“给一些没准备出国，但心里还是有这个念想的小孩一个很好的机会。”一位高三班主任老师说，他了解到，不少着手申请上海纽约大学的学生是这样一个想法。
去年12月6日，上海纽约大学在杭高有个宣讲会。杭高教务处主任陈利民记得，当时，偌大的报告厅几乎坐满，除了杭州的家长，还有不少从宁波、绍兴、嘉兴等地赶来。“家门口就有出国的机会，学生和家长还是比较有兴趣。”
有学生很有兴趣，也有学生把它当成“多一次机会”。“因为是第一年招，学校怎么样，能办成什么样？校方是否兑现承诺，心里没底。”一位家长说。
“不少学生是观望的态度。如果不一定能去纽约大学的纽约校园，吸引力就没那么大了。”一位重高老师分析，对那些“高端”的学生，出国的不少，国内各大重点高校的自主招生名额也比较给力，上海纽约大学的要求不低，是否能“抢”到心仪学生，也很难说。
对话中学校长
国外成熟教育理念给学生更多选择
对于上海纽约大学这样一所新型的中外合作办学高校，杭州的高中校长们怎么看？
最近，杭二中校长叶翠微和上海纽约大学校长俞立中刚进行了一番交流。
“性价比很高。特别是有志于在大都市商科领域有所建树的孩子，很值得报考。”叶校长觉得， 上海纽约大学的整个模式基本参照纽约大学的基本学术体制，又基于中国的国情，“它的商科
和围绕以商科为核心的相关学科专业的开设和教学，是国内一流水准，甚至接近国际水准。”
叶校长说，他和俞立中校长接触下来，觉得他“很儒雅，很有思想，很有管理才干。可以把多年来在华师大担任校长积淀下来的资源和思考，比较好地嫁接到纽约大学管理实践中去。”
学军中学副校长冯定应表示：“非常支持学生报名。多种形式办学，对现行制度会有影响。在一定程度上，能打破传统的教育制度。另外，国外成熟的教育理念引进，对我们也有借鉴意义。”
浙大附中副校长丁筱安认为：“这给学生更多的选择机会。美国的教育模式，对学生发展也有好处。”
杭州外国语学校校长方建文认为，“中外联合办学，不仅仅是全球化的发展需要，也是一个近距离的窗口。通过这个窗口，可以提高我们自己的教育，可以近距离观察，学习他们的教育模式，比如管理、课程设置、教学方法及评级体系等等。”
中学须加强对学生的生涯指导
中外联合办学模式的出现，让上大学所拥有的选择越来越多元，可以留在国内读大学，也可以去国外，现在还可以在家门口读中外合办的大学。
杭二中校长叶翠微认为，学生拥有选择的多元化，是社会的进步，可以说是学生的“福气”。“需要注意的是，每个人做选择要慎重，一定要根据自己的兴趣特长优势、可调配的资源、自己能接受的专业和学校专业进行比较好的匹配，而不是跟着潮流走。”
同时，叶校长认为，这也给学校提出另一个话题，给学生进行生涯指导，规划，“不是盲目走路，要迈步，而且要稳稳迈好每一步。规划分几个方面，一是你的基本面如何，第二是你的优势如何，第三是你的兴趣如何。围绕你的优势兴趣，你愿意从事的领域是什么，去了解你需要做什么准备。”
叶校长建议，不要盲目“唯学校”。
有些高中为了追求所谓的北大清华效应，保送生不让考，出国尽量卡，高端的学生逼他去参加高考，形成清华北大效应。“让孩子各得其所，该飞的飞起来，该跑的跑起来，该走的走起来，走不动的扶一把，就可以了。学校应该宽松、多元，不要那么功利。”叶校长说，之前杭二中有20个高二学生被浙大启真班录取，至少有15个小孩都很能干，能上北大清华，“但我觉得把生命的一年时间浪费在高三，不值得，北大清华没有这种机制，孩子愿意做出选择，我觉得也ok，性价比也比较高”。
