本报昨特邀九科名师教你估分
今天本报刊登高考试卷和答案，本报特邀南京一中九门学科备课组资深教师，指导考生如何估算自己的高考成绩。以下是老师们根据经验给出的模拟评分标准，真实评分中将以考试院发布成绩为准。不过对于选修学科，建议考生参考所在学校、班级，或者跟自己学科成绩相近的同学本次选修科目考试的得分情况。有了这个参照，还要努力使自己的估分尽可能接近高考阅卷的真实得分，才能较为准确地判定自己选修科目的高考等级。
语文 常规作文可估算50分左右
主观题在估分的时候，学生对着标准答案的时候，要多些考点意识。看给的点在什么地方，有就可以给分；估分的关键还是在作文上。今年江苏作文的题型有所改变，首次采用新材料作文的形式。相较于以往的作文题型，新材料作文的角度会比较多，灵活性也比较大。今年的高考作文题，可以从材料本身写比较浅层次的内容，比如环境方面等问题；也可以根据材料生发出一些新的立意。今年作文命题的要求当中，有“角度自选”一说，意味着这个题目会比较开放，很多作文角度应该都是可以的。如果选择的作文角度是比较常规的，比如个人的小行为对外物能产生影响，在语言也比较流畅、论述思路比较清楚的情况下，能估算到50分左右。但是，高考评卷的关键还是要看阅卷组最后出炉的评分细则和阅卷补充细则。需要注意的是，往年在改作文的时候，会把关注点放在这篇文章是不是写得好，而今年在关注写得好的同时，写得“准”显得更为关键。建议考生把作文思路和语文老师进行交流，听取老师的估分意见。
数学 回忆一遍考场解题思路再对答案
估分时不要急于去看答案，最好把考题再做一遍解答题，解答题一定要回忆你当时的书写主要步骤一边写到试卷上，重做的过程中有时会发现答案与你写在试卷上的不一样，要尽可能地沿着考场上的解题思路重新试做一遍，并注意列出主要步骤，使自己对主观题的每一得分点都能较准确地把握。然后再对答案。
高考主观题评分是按逻辑段给分的，正确的逻辑段有条件和结论组成，一个问题解答过程是由几个逻辑段组成，评卷时会给每个逻辑段分配相应的分值。主观题估分时应注意最终答案是否正确，然后再看要点是否全面，参考答案给的都是该题的关键步骤(即“踩分点”)，有这些步骤，才可以得分的。当然，同学们主观题的表达很难与标准答案完全一致，重要步骤与逻辑关系应该是一致的才能得分。对有的题目，参考答案不是唯一解法。如果同学们认为自己的解答有理可依但是这种解法参考答案没有给出，学生可以将自己的解答完整地写下，请自己的老师或者有高考改卷经验的老师帮忙估分。
各个解答题给分估计（所给分值仅凭个人经验仅供同学们估分参考）15题：(1) 7分（2）7分 其中角的范围不写可能会扣1-2分；
16题：（1）6分 EF 平面ABC没写的话会被扣分，只说明线线平行，没有证线面平行就得到面面平行也会被扣分（2）8分；17题：（1）6分（2）8分；18.（1）4分（2）6分（3）6分；19题：（1）6分（2）10分；20题：（1）6分（2）10分。同学们拿到的答案只是参考答案，并不是高考评卷时的评分细则，上面所给分值也不一定与评分标准相同，因此同学们估分应该是一个范围。
英语 书面表达先根据内容、语言分档次
英语1-70题均为选择题，所以估分重点要放在二卷任务型阅读和书面表达累计35分方面。今年的任务型阅读有9题提供了多个答案，只有71题答案仅给了strict一词。其他9题答案分别如下：72题：helpful / good；73题：Functions / Roles/ Importance / Significance；74题：running / working / going / operating / functioning；75题：performance(s)；76题：fired / dismissed / jobless；77题：problems / troubles；78题：higher / subjective/ unfair/ unjust/ prejudiced；79题：tense/ damaged/ poor/ bad；80题：discourage/ affect/damage等。考生当然希望在阅卷过程中个别题目有增加答案的可能性。少数考生平时不太注意首字母的大小写，由于今年除73题外所有答案均为小写，因此在这方面失分的应该不太严重。考生要注意部分答案词尾的变化。比如73题、77题要注意所写词的单复数；74题要注意词尾ing形式等。
书面表达的批阅原则一般是:1、先根据内容和语言确定档次（共5档次）。2、多于170字或少于130字减1-2分。3、重点看内容要点、应用词汇、语法结构、上下文连贯性、语言得体性等。4、要考虑拼写和标点符号。5、书写较差、以致影响交际，降一档次。考生要注意的是：时态、语态误用为大错。介词、冠词、单词拼写（关键词错误属大错）、大小写、标点等为小错。三个小错相当于一个大错。相同错误一般扣一次分。一般11-15分的书面表达应该是基本完成试题规定的任务，其特点是：虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；应用简单的连接手段，内容基本连贯。根据今年的相关提示，以下要点绝对不可遗漏：两幅图片的简单描述、个人对两幅图的理解、举例说明两幅图带来的启示等。至于表述方法会因人而异，不会要求千篇一律的。考生可根据自身情况确定自己的作文档次。
物理 细化出以下得分要点
1、简答题部分
必做题(实验题)：第10题，4小问共8分。第1问为连线题，有三根线要连，可能共3分；第2小问为填空，可能2分；第3小问可能1分；第4小问是图象题，有二个不恰当处，可能共2分；第11题，4小问共10分，可能第1、2、3小问各2分，第4小问4分。第1小问为选择，可能少选得1分；第2小问为计算，正确答案只能是唯一的，且不符合有效数字要求的应视为不正确答案；第3小问参考答案提供2种解决方案，其它答案只要合理也对；第4小问为论述题，答案中三个公式可能各1分，最后结果1分。
选做题：
选修3-3：3小题可能每小题4分，共12分。第(1)小题为选择，可能少选给2分；第(2)问共二个空格，每空可能2分；第（3）小题，会分步给分，答案中三个公式可能各1分，最后结果1分；选修3-4：3小题可能每小题4分，共12分。第（3）小题，会分步给分，答案中得到角度可能各2分，最后结果可能2分；选修3-5，3小题可能每小题4分，共12分。第（3）小题，公式可能2分，大小1分，方向1分。
2、计算题部分
第13题，3小题共15分，第1问可能4分，公式2分，大小1分，方向1分；第2问可能5分，答案中每条公式各1分，共4分，结果1分；第3问可能6分，按公式给分；第14题，3小题共16分，第1、2问可能各4分，答案中公式各1分，共3分，结果1分；第3问可能8分，答案中每个式子1分，结果1分；第15题，3小题共16分，第1问可能4分，第2问可能5分，第3问可能7分，根据答案分步给分。
化学 用语使用不规范要扣分
考生在进行化学估分时注意以下几类情况：
1、化学用语使用不规范要扣分；2、语言表达是否精练、准确。如：18题第（2）问中“湿润”、“红色”、“由红变蓝”等关键词是否到位；3、审题时是否准确。如19题最后一问根据图中信息，在答题中一定要强调加热浓缩至“60℃”，冷却至“0℃”结晶，“冰水”洗涤，“低温”干燥；21A中第（3）问明确是“水分子与乙醇分子之间形成氢键”；4、有机合成题、计算题中步骤是否完整。有机合成题在往年阅卷中是按步给分，即得到第几步产物可得相应的分，但若前面错而后面正确亦不得分。
生物 给出非选择题“得分参考”
以下是根据经验给出的模拟评分标准。
26题共7分，估计第（4）题第二空2分，其它每空1分。第（1）题写到“减少误差”“使实验结果更准确”可能得分，但只写到“取平均值”可能不得分。第（2）题如写“水生生物”范围太大，不准确，可能不得分。第（4）题第二空“物质转化和能量流动”少写一个扣1分，如“物质转化”写成“物质循环”可能得分；27题共8分，每空1分。第（2）题第二空答案中“主动转运”写成“主动运输”可能得分。第（3）题第二空写成“用记号笔编号”可能得分。第（4）题如写渗透装置实验现象可能不得分，因为题目中明确要求写出“最能体现两种膜功能差异” 的实验现象；28题共7分，估计第（6）题2分，其它每空1分；29题共8分，每空1分。第（1）题第一空写成“核膜”可能不得分，第二空写成“特异”可能不得分。第（2）题第二空写成“载体蛋白”可能得分；30题共9分，估计第（6）题2分，其它每空1分。第（1）题只写到“血糖浓度降低”可能不得分。第（2）题第一空写成“高糖”可能得分。第（3）题如写“转化成葡萄糖”可能不得分；31题共8分，估计第（2）题第二、三空2分，其它每空1分。第（1）题第二空如只写“1”或“3”可能不得分，因为题干中提到“均不患病”；32题共9分，估计第（2）（4）（5）题2分，其它每空1分。第（3）题如写“T＝A替换为C≡G”可能得分。第（4）题只写“浆细胞”或“效应T细胞”可能得1分；33题共9分，估计第（4）题绘图2分，其它每空1分。第（1）题只写“吸收光能”可能不得分。
地理 答到关键词才可以得分
1、地理主观试题评分的基本原则是“踩点给分”，重复踩同一个点不重复给分；
2、每题都有若干个踩分点，每个踩分点都有关键词，答到一个关键词就可以得到相应的分值。比如说“季风水田农业有利的社会经济条件”之一“人口密集，劳动力丰富”中的关键词是劳动力丰富，而不是人口；
3、答题时并不是点越多越好，若前后矛盾则不得分； 4、本卷中多处要求回答“最主要的……”“最适宜的……”，一般以第一点作为评分点；
5、一些前后有关联的问题，可能采取“连坐”评分，如27题第4小题，如果回答“可行”，则必须提出可行的方法，否则前面的判断也不得分；
6、专用名词、关键词出现错别字，一般不给分。
历史 按答案“关键点”给分
21．（1）3分分别为孝悌（1分）；孔子关于仁的主张：为政以德或以德治民（1分）；孟子主张仁政（1分）；（2）家庭团结（1分）、宗族和睦（1分）、乡里和谐（1分）。团结、和睦与和谐几个词可以互换；（3）尊崇（遵守、赞同）儒家伦理。统治者提倡（推崇、倡导），民众遵守（服从、信从、认可意思也大致相同。）；（4）考卷要求概括积极意义，回答消极作用的无分。积极作用任答三点，分别从三个角度：家庭角度；社会角度；思想文化、道德的传承。只答一个角度，答的意义再多也只能得1分。
22．（1）军阀割据（1分）、国民党在南方建立了革命根据地（1分）。国共合作发动北伐战争（1分）。动摇了（或基本推翻）北洋军阀统治（1分）；大革命失败或第一次国共合作破裂（1分）；（2）第二问要求依据材料一二分析回答问题，材料一是北伐战争前的中国军阀割据形势图，怎么作为日本自1931年到1937年的侵华战争的背景材料？设问可能有误。日本只看到中国内战纷争，忽视中国一致对外凝聚团结（1分）；日本统治者只看到其军事上强于中国，忽视人民的斗志（1分）。考生如果只答了半句，可能要减分。
关键词：政治上结成抗日民族统一战线（1分）；军事上两个战场互相配合支持（1分）；（3）关键词：国共再度合作（1分）。共同的民族情感（或认同感，1分）、国共合作的历史传统（1分）、海峡两岸的交流或联系（九二共识，1分）。
23.（1）（2）（3）问按要点估分；（4）小论文：机遇与挑战——开创国家干预经济新模式，史实（2分）；建立了比较完备的社会保障制度，史实（2分）；缓和了因为危机引发的社会矛盾，遏制了法西斯势力，史实（2分）；对二战后资本主义经济产生了深远影响。实现了资本主义历史上经济理论和经济制度的重大调整，史实（2分）。
24.是主观题中难度值最低的一道题。本题三问都是每个要点1分，其二凡是依据材料回答的问题，答案全在材料中，如（1）有利条件：秦借鉴东方诸国经验；秦国受传统束缚较少。
25.（1）先提倡平等（1分），后反对普选权（或主张贫富有别，1分），关键词：以平等推翻封建王权或激励革命（1分），以不平等维护独裁和富人利益（1分）。（2）按答案要点估分，一点1分。第（3）问分析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展的价值，这里的价值也可以换言为影响或作用。
政治 要关注自己的原理是否准确
第34题，第一问共 6分，分为3个角度，每点2分。角度一，乡村是传统文化的主要载体，乡村衰落不利于文化传承；角度二，乡村承载着不同地域特色文化，是文化多样性的表现；角度三，乡村寄托了人们的乡情乡思,可以增强人们对中华文化的认同感和归属感；第二问共6分，分为两块，其中原理在2分左右，材料分析占4分。原理说清楚矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性即可；材料分析要注意从三个方面来分析关系，即城乡文明的差异性、城乡文明的统一性，（相互依赖、相互贯通）和城镇化进程中对城乡文明的统一，每个点1分。
第35题，第一问共 6分，材料中的信息共3个方面，每点2分，其中信息1分，数据1分。分别为收入增长速度快、收入增长不平衡、收入差距拉大(或收入分配不公)；第二问共6分，作图2分，有选择过O-A-Q点；措施选两个，每个2分，其中选择1分，原理1分。措施1，理由是保证劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。措施3，理由是国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 (或再分配更加注重公平)
第36题，第一问共 6分，分三个点，与教材的叙述基本一致，总统与总理各占3分，对应为：总统掌握大政方针，总理负责具体行政；总统占主导地位，总理听命于总统；总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济；第二问共6分，分为3个角度，每点2分。角度一，对欧盟本身的意义，即利于增进欧盟内部团结,促进成员间交流合作；角度二，欧盟的国际影响力，即利于欧盟发挥集团优势和国际影响力,在重大国际问题和地区热点问题上有所作为；角度三，欧盟与多极化，即利于增强欧盟的综合实力，更好地发挥其在世界多极化中的作用。
第37题，第一问共 6分，对应使用三个原理，其中原理和分析各1分。即发展观、辩证否定观要求创新、发展的前进性与曲折性；第二问共6分，分为两个角度，各3分。角度一是对“低不就”的驳斥，重在说明我国劳动力成本存在地区差异，东部高而中西部地区仍有一定优势，所以制造业可以向中西部地区转移；角度二是对“高不成”的驳斥，重在说明我国已经通过创新驱动战略,加快转变经济发展方式,进行制造业的转型升级；第三问共6分，围绕科学决策，分为政府和公民两个角度，各3分。对政府而言，依法审慎行使权力；应集中民智,保证决策的科学性；增强决策透明度和公众参与度,使决策更好地反映民意。对公民而言，可以通过社情民意反映制度等渠道，参与决策过程；同时应遵循法律、规则和程序,有序参与。
