漫画/张永文
江苏2016年高考方案正在酝酿改革，目前最有可能的模式是高考考语文、数学以及文理“小综合”，英语将实行一年两考，不再计入总分，而是以等级计形式计入高考成绩，高校在录取时将对英语等级提出要求。
“我认为改革的关键要看英语在高考成绩中起到的作用。英语如果依然算作总分，估计很多考生都会为了多考几分，参加第二次考试，反而增加学生的负担。但如果算作等级，学生只要正常发挥，就没有必要刷分，反而能够减轻学生负担。”一位江苏教育界资深人士分析，如果算等级，高校在招生录取中，各院校可根据实际需要，对考生的外语等级提出要求。
不过记者在采访中了解到，英语尝试“一年两考”在操作上的确有较大的难度，也因此有专家建议先从听力一年两考开始尝试。究竟是英语学科一年两考还是仅从英语听力开始尝试一年两考，都不是一件简单的事情。据有关人士透露，如果英语真的实现一年两考，在时间安排上，有一考肯定会在6月高考期间，但另一考时间还有待探讨。
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我省暂不会实施改革
江苏拟对2016年高考英语进行改革，陕西有无考虑？昨日，记者致电我省招办了解到，我省目前不会实施改革。
学生：高考英语应区别对待
“如果不计入总分，那就意味着我的英语不会给我拖后腿了。”西安市第三中学高三学生小林说，他的英语成绩一直都很差，总是影响总分，而作为理科生，他上大学后肯定不会学习与英语相关的专业，所以他觉得这些专业在录取时没必要参考英语成绩。
英语成绩很好的高三学生小王认为，世界正在变得越来越小，英语作为工具非常重要不能不学，纳入高考就是对其重要性的肯定，而且只有考核才会迫使每个人努力学习。
昨日，记者随机采访了5位高三学生，他们纷纷表示，英语作为一种工具其实很重要，应该好好学习，但在高考录取时可以适当区别对待，与英语相关的专业应重点参考，其他不相关专业则不做参考。不过这样一来，英语肯定会被弱化。
教师：听力考试已流于形式
“我们也探讨过这项改革，觉得这种等级考试的方式很好。”昨日，西安电子科技大学附属中学英语高级教师、从事高中英语教学20余年的李燕说，采取等级制的好处是给学生更多的机会，防止因发挥失常影响成绩。但同时，她担心如果英语成绩不计入总分只做参考，英语的重要性可能会被弱化，因为目前陕西省的英语听力就是水平考试只做参考，结果导致听力考核流于形式。而且从实用性角度来看，英语在基础教育阶段是应该学习的，因为作为工具应该掌握基本的日常对话。上大学后则可以根据实际情况适当弱化。
校长：担心英语沦为“副科”
西安某高中校长则称，推行这项改革主要是因为大家对于英语有用性的质疑，很多人觉得工作中根本用不到英语，所以没必要将其纳入高考总分，只做参考即可。但是作为一门学科，等级考核的方式不利于老师的评价和管理，而且对于那些对英语要求高的高校专业来说无法区别优劣，因为等级毕竟只是分数段并非具体的分值。而且一旦作为参考不计入总分，很多学生马上就不重视了，这样一来英语可能就沦为“副科”了。
本报记者赵瑞利
>>专家释疑
“一年多考”为何选择英语试点
教育部在今年年初就明确提出高考英语科目有望“一年多考”的改革办法，如今山东、上海等多个省份已纷纷试点，将高考英语从统一的一年一考变成一年多考制。为什么一年多考选择英语作为试点？本报记者采访了中南大学教授蔡言厚。蔡言厚说，英语在我国并非官方语言，也不是经常用到，大部分普通老百姓不会英语是不会对工作和生活产生任何影响的。如果学生们想成为一名会计、一名工程师、一位语文老师，英语对他们来说并非必须。对我们中国老百姓来说，从小就开始学习以语法、阅读为主的“哑巴”英语，对其日后的生活和工作裨益不大。如果是在外企，那么学习外语则是无可厚非了，其他人则必要性不大。因此，以英语作为试点科目，存在其合理性。
上海外国语大学的相关研究表明，在功利化的导向下，中国英语教育正陷入怪圈：很多大学生只会应付考试，学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。
本报记者程垚
>>新闻背景
多地英语早已“一年多考”
教育部在3月初举行的新闻发布会上，放出的一个改革信号备受关注：高考英语科目一年多次考试的实施办法将于今年出台。
浙江、天津、云南等省市早已开始高考英语科目“一年多考”，且大多是从听力、口语部分进行尝试。浙江从2009年起，就把高考英语的听力部分放在平时举行，每名学生都有两次考试机会。如浙江高考中英语150分，30分的英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数，并从中选择一次考试成绩计入总分；在云南，考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分；北京在2011年就已经启动研制，力争3年内出台相关办法。日前，山东省教育厅确定从2014年起英语等外语听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。
本组稿件除署名外据新华社、《扬子晚报》等
