三、师生在社会道德上的相互促进关系
师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
首先，师生关系从本质上讲是一种人一人关系，但这种关系在现今的学校教育中早被异化为人一物关系，使师生关系变得机械而毫无生气。有些西方学者把教育活动等同予一般的经济活动，把教师职业看做是一种出卖知识的职业，把师生关系看做是一种买卖关系。这种观点把对教育活动和师生关系的理解引人误区，使师生关系失去了道德上的规范。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色互动的关系；从社会的角度看，师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。儿童、青少年将成长为怎样一个人，与家长、教师以及其他教育成员有着非常密切的关系。
其次，教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。学校的教师对孩子的发展有着特别的意义。教育工作者作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的、潜移默化的影响。但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，这种力量会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。这对从事教育工作的人来说确实是其他任何职业都无法比拟的精神挑战。
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