第四章 心理发展
第一节、心理发展概述
1、 心理发展的含义与特点
2、 儿童心理发展的特征
3、 心理发展的研究意义
4、 心理发展研究的主题
5、 心理发展研究的任务
6、 心理发展特有的研究方法
7、 横向比较及其优缺点
8、 纵向跟踪研究及其优缺点
9、 跨文化研究
第二节、认知发展
1、 皮亚杰认知发展理论的基本观点
2、 格式、通化与顺化
3、 逻辑决定论
4、 皮亚杰认知发展的阶段论
5、 儿童认知发展的影响因素与平衡化
6、 斯腾博格的智力三元理论
7、 成功智力
8、 加德纳的多元智力理论
9、 梅耶、戈尔曼的情绪智力理论
10、 戴斯的PASS模型
11、 信息加工心理学关于注意、记忆、概念以及问题解决技能的认知发展主要观点
12、 语言的构成
13、 语言发展的阶段论
14、 语言获得理论及其类型
15、 语言的影响作用
第三节、情绪、自我意识与社会性的发展
1、 研究情绪发展的视角
2、 儿童早期情绪发展的特点
3、 依恋及其特征
4、 依恋的类型
5、 儿童害怕、焦虑的意义及其克服
6、 自我意识的概念及其构成因素
7、 自我概念的结构
8、 儿童自尊的发展及其特征
9、 儿童成熟的自我意识的表现
10、 性别角色的发展及男女差异的影响因素
第四节、心理发展的年龄特征与教育
1、 幼儿期儿童身心发展的特征及其教育措施
2、 小学儿童身心发展的特征及其教育措施
3、 中学生身心发展的特征及其教育措施
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