11.新中国成立后实行新学制的时间( C )。
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1958年
12.马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。
A.知识与能力
B.智力与能力
C.体力与智力
D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( C )制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
14.不属于社会公益劳动的项目是( A )。
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
15.教育的最基本途径是( A )。
A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
16.家庭教育是学校教育的重要( C )。
A.基础
B.延伸
C.补充
D.提高
17.( C )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了( A )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( A )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是( B )。
A.赞科夫
B.瓦•根舍因
C.布鲁纳
D.保罗•朗格朗
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