二、多项选择题
1．ABCD【解析】略。
2．ABCDE【解析】教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
3．ABCE【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
4．ABCDE【解析】以上选项均为建立教师威信的途径。
5．ABCD【解析】新教师的课时计划注意细节。
三、填空题
1．教师的热心和同情心
2．皮格马利翁效应 罗森塔尔效应
3．学生 预见
4．学生的行为
5．完善的技能训练科学的自我反思
6．科顿
7．师范教育实践训练
8．角色认知 角色认同 角色信念
9．练习 反馈
10．负相关
四、名词解释
1．教师威信：教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
2．微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
3．对教学经验的反思：又称反思性实践或反思性教学。这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。
4．教师人格：以教师角色为其重要的社会角色的教师主体，在其生理素质的基础上，在履行角色责任和义务中自觉形成的相应的和相射的心理特征的总和。
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