三、填空题
1．条件刺激反应
2．美国 行为主义应答性行为操作性行为
3．理解和掌握一类事物的共同本质特征
4．获得 评价
5．无关刺激
6．主动地构建认知结构
7．接受学习 发现学习
8．学习材料本身性质(客观条件) 学习者自身因素(主观条件)
9．有意义接受学习
10．处理转换
四、名词解释
1．学习：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化；狭义的学习指人类的学习。
2．知识：知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自对反映的对象本身的认知经验。
3．强化：强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
4．意义学习：奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
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