; A:双趋冲突
B:双避冲突
C:趋避冲突
D:负负冲突
17、 在教师职业倦怠的三种行为反应中，表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，经常畏惧早晨去上班的行为反应被称为：（ ）。
单选:
A:性格解体
B:情绪耗竭
C:降低成就感
D:习得性无助
18、 教师申诉的程序，一般包括以下三个环节，即申诉的提出、申诉的受理以及：（ ）。
单选:
A:申诉的提交
B:申诉的处理
C:申诉的调查
D:申诉的终结
19、 根据教师职业生涯理论，当一个教师经历了准备期之后，他就可以称为：（ ）。
单选:
A:新任教师
B:合格教师
C:骨干教师
D:专家教师
20、 教师成长的动力系统由诸多因素构成，但其中最核心的是他们：（ ）。
单选:
A:利用外部资源的态度
B:运用信息技术的态度
C:对待教育事业的态度
D:参加继续教育的态度
论述题:15分，每题15分 21、 “超等教师”
一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”
问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
简答题:30分，每题06分
22、 教师在劳动过程上的特点有哪些？
23、 简述现代教师道德素养的重要作用。
24、 我国教师拥有哪些基本义务？
25、 中小学教师的继续教育具有何种特点？
26、 结合实际，请你谈谈现代教师应该扮演哪些角色？
案例分析题:15分，每题15分
27、 未来的教师干什么？
未来的教师干什么？有许多观点。《学会生存》中说：“教育工作者在训练方面的根本改革是要改变他们的任务。教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。”还说：“从终身教育的立场和当前人类知识的现状来看，把教师称为‘师长’（Masters），这是越来越滥用名词。教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”台湾学者温世仁在《教育的未来》一书中说：未来教师的角色应该是“课程导引”、“学习评估”、“生活指导”、“生涯指导”、“创意和潜能开发”五项。加德纳在《多元智能》中提出未来的以个人为中心的教育需要三种专家：评估专家、课程设计专家、学校-社区志愿者。
问题：请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你多未来的教师的看法。
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