b
2．能顺利地完成实验操作。
b
3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。
b
收集
证据
1．具有较强的实证意识。
b
2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
b
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
b
4．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
b
解释与结论
1．能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
b
2．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
b
3．能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。
b
4．初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
b
反思与评价
1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
b
2．能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。
c
3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
b
表达与交流
1．能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
b
2．与他交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。
c
（2）进行科学探究所需要的实验技能
考试内容
考试要求
药品取用、简单仪器的使用和连接
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基
本的实验操作。
b
选择实验药品和仪器
2．能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并
能安全操作。
b
配制溶液
3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
b
物质鉴别
4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
b
物质分离
5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
b
物质制取
6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
b
二、身边的化学物质
（一）地球周围的空气
内 容
考试要求
空气的主要成分
1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
a
氧气、二氧化碳的
2．知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许
多物质发生氧化反应。
b
实验室制取氧气和二氧化碳
3．初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。
b
氧循环和碳循环
4．了解自然界中的氧循环和碳循环。
b
（二）水与常见的溶液
内 容
考试要求
水
1．认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
a
净化水的常用方法
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
b
常见的溶剂
3．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也
是常见的溶剂。
a
饱和溶液和溶解度
4．了解饱和溶液和溶解度的涵义。
b
溶质质量分数
5．能进行溶质质量分数的简单计算
b
配制一定溶质质量分数的溶液
6．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
b
结晶
7．了解结晶现象。
a
乳化
8．能说出一些常见的乳化现象。
a
溶液
9．了解溶液在生产、生活中的重要意义。
a
（三）金属与金属矿物
内 容
考试要求
常见的金属
1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识
金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
b
常见的金属与氧气
2．知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单
方法。
b
常见金属矿物
3．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将
铁还原出来的方法。
b
金属的特性及其应用
4．了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改
良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
b
废弃金属
5．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
a
（四）生活中常见的化合物
内 容
考试要求
常见酸碱
1．知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
b
稀释酸碱溶液
2．初步学会稀释常见的酸碱溶液。
a
酸碱指示剂
3．会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
b
酸碱性的应用
4．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
a
生活中常见的盐
5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用
途。
b
常用化肥
6．知道一些常用化肥的名称和作用。
b
常见的有机物
7．列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的
重要性。
a
三、物质构成的奥秘
（一）化学物质的多样性
内 容
考试要求
物质的三态
1．认识物质的三态及其转化。
a
对物质组成的认识
2．能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化
合物、有机物和无机物。
a
物质的多样性
3．认识物质的多样性。
a
（二）微粒构成物质
内 容
考试要求
构成物质的微粒
认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物
质的微粒。
a
微粒的应用
2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。
a
原子的构成
3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。
a
原子、元素、离子
4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互
相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
b
（三）认识化学元素
内 容
考试要求
化学元素
1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
a
2．记住一些常见元素的名称和符号。
a
3．知道元素的简单分类。
a
4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
b
5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
a
（四）物质组成的表示
内 容
考试要求
化合价、相对原子质
量、相对分子质量
1．说出几种常见元素的化合价。
b
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
b
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计
算。
b
4．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
a
四、物质的化学变化
（一）化学变化的基本特征
内 容
考试要求
化学变化
1．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
c
2．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学
反应获得能量的重要性。
a
3．认识催化剂的重要作用。
a
4．初步形成物质是变化的观点。
b
（二）认识几种化学反应
内 容
考试要求
基本化学反应
1．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解
反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。
b
2．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判
断，并能解释日常生活中的一些现象。
c
3．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。
a
（三）质量守恒定律
内 容
考试要求
质量守恒定律
1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
b
2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
c
3．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
a
五、化学与社会发展
（一）化学与能源和资源的利用
内 容
考试要求
能源的利用
1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
a
燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
b
水资源
资源的利用
3．理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，
形成保护水资源和节约用水的意识。
a
4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
a
5．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
b
6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用与新能源开发的重要意义。
b
（二）常见的化学合成材料
内 容
考试要求
常见的化学合成材料
1．知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
a
2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
b
3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
b
（三）化学物质与健康
内 容
考试要求
化学物质与健康
1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
b
2．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。
b
3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
c
4．初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。
b
（四）保护好我们的环境
内 容
考试要求
环境保护
1．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。
b
2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
b
3．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
b
4．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
b
物理
【命题原则】
试题应有利于保持学生学习兴趣、促进学生可持续发展，有利于引导教师的教育教学，有利于进一步推进初中物理课程改革。具体来说遵循以下原则：
1、多维性原则：试题注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，全面考查学生的科学素养。
2、基础性原则：试题注重考查物理基础知识、基本技能和基本实验，关注物理学中主干知识，为学生的终身发展奠定基础。
3、应用性原则：试题恰当反映物理与STSE[科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)]的关系，注重物理基础知识和基本规律的应用，渗透科学精神和人文精神的考查。
4、探究性原则：试题注重考查学生是否具有初步的科学探究能力，适度体现对科学方法和科学思想的考查，关注学生创新思维和能力的展示。
5、科学性和规范性原则：注重命题的科学性和规范性，恰当把握试题的难度、效度和区分度。
【能力要求】
考试中对知识与技能和体验性要求主要有以下五个层次：
1、了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实和证据；举出例子；描述对象的基本特征。
2、认识：介于“了解”与“理解”之间。
3、理解：能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推理、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等
4、独立操作：独立完成操作；进行调整和改进；尝试与已有技能建立联系等
5、经历：从事相关活动中，经历观察、体验、探究，在经历的基础上表达感受，做出相应反应。
【考试范围】
考试以全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)中内容标准规定的学习内容为依据，包括科学探究和科学内容两大方面。重点考查物理学基础知识和技能，基本方法和价值观，以及对物理、社会和技术相互关系的理解，运用物理知识解决简单问题的能力，科学探究与物理实验能力等。考查内容不受教材内容的制约。
1、科学探究的考查。主要考查观察及提出问题的能力、信息收集能力、初步分析概括能力、信息交流能力。
2、科学内容的考查与水平要求表
序号
考查内容
水平要求
1
声产生和传播的条件，乐音的特性
认识
2
现代技术中声学知识的应用，噪声的危害与控制
了解
3
光的反射定律，光的折射现象及特点
了解
4
平面镜成像的特点及应用
认识
5
凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
了解
6
探究凸透镜成像的规律；凸透镜成像规律的应用
了解
7
固、液、气三种状态基本特征，物质的熔点、凝固点、沸点
了解
8
用物态变化的知识说明自然界中和生活中相关的现象
认识
9
温度，温度的测量
了解
10
分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象
了解
11
内能，热量，比热容及相关现象的解释
认识
12