什么是紧凑型大学区

　　紧凑型“大学区”以优质学校校长作为学区长，对学区实施统一管理，在学区内的人事编制、资金使用和资源调配方面具有一定管理权限，成员学校校长法人地位、行政职级和工资待遇不变，接受学区长学校的管理指导，具体负责成员学校日常管理工作。

　　差距缩小后

　　可合理调配生源

　　碑林区教育局昨天公布的大学区管理制实施意见称，大学区内成员学校校际差距明显缩小后，学区长学校可对生源进行合理调配。

　　根据实施意见，大学区成员学校将按一定比例实行教师校际间交流。教师的考核评优、职称晋升等要参考在大学区交流的情况。大学区要在学区长的带领下逐步制定符合学区实际的绩效工资分配制度，逐步缩小校际之间差距，实现大学区教师工资待遇基本相同。

　　在生源配置方面，大学区实施初级阶段，成员学校仍以区教育局划定的学区为生源地。对进城务工人员子女，区教育局依据各校生源情况优先在大学区内予以调配。大学区成员学校校际差距明显缩小后，学区长学校可以充分发挥成员学校资源优势，对生源进行合理调配，满足广大市民对优质教育资源的需求。大学区生源调配应以扩大优质教育资源为目的，并符合市教育局学籍管理有关规定，在区教育局指导下实施。

　　将“大学区管理制”

　　延伸到高中阶段

　　莲湖区教育局结合辖区实际情况，在“大学区管理制”实施方案中提出，将“大学区管理制”从义务教育阶段延伸到高中教育阶段，

　　实施方案中提出，紧凑型大学区学区长对学区实施一体化管理，根据需要管理学区内的资金使用和资源调配。松散型大学区在学区长学校带领下，积极探索教师学区交流和轮岗模式，整合优质资源，通过输出品牌、管理、资源等途径，带动成员学校教育质量和管理水平快速提高。

　　莲湖区教育局每年对各学区的工作情况进行量化考核，主要包括学区长学校及成员学校共同发展、均衡发展、个性发展等工作实绩，并将考核结果作为学区各成员单位领导职级晋升和学校年终考核的重要指标。