单应用的基础上，运用学过的本课程规定 多个知识点，综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题。
七、关于考试命题的要求
（一）考试大纲是命题的根据，试卷的命题范围不能任意扩大或缩小，也不能自行降低或提高考核要求。考试命题覆盖率到各章，适当突出重点章，体现本课程的重点。
（二）本课程在试卷中对不同能力层次的分数比例为：识记15%，领会35%，简单应用35%，综合应用15%。
（三）合理安排试题的难度。试题难度分容易、中等、较难和难四个等级，其比例一般应为20%、30%、30%和20%。
应当注意试题的难度和能力层次是不同的概念。在各个能力层次中存在不同的难度，切勿混淆。
（四）本课程考试的主要题型有：名词解释、选择题、简答和论述等。各题型的具体形式可参照本大纲的附录。

附录：
    考试题型举例：
一、名词解释：
人格：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
二、单项选择题：从下面四个备选答案中选择唯一正确的一项。
俄底浦斯情节是（A）提出来的
A、弗洛伊德   B、凯利     C、容格        D、罗杰斯
三、简答题：
马斯洛需要层次理论中提出了哪些基本需要？
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
计分说明：每个答案都应该按比例得分。
四、案例分析题：
小B有一个漂亮、能干的姐姐，而他自己却长相平平，身材矮小，也不像姐姐那样伶牙俐齿,能言善辩,处处招人喜欢.他从小就觉得自己人是个丑小鸭.高中时他有一次偷偷注视班上一位他喜欢的漂亮女同学，被她察觉并当众瞪了他一眼；“看什么，讨厌”，引起男同学的起哄。从此开始害怕与异性交往，并认为自己的目光是不正常的，不道德的，只要自己一看异性，周围人就会发现并鄙视自己。
请为小B分析人格成因和问题实质
小B的人格成因：自卑及补偿不足、人际挫折
问题实质：异性社交恐惧
        计分说明：答对人格成因得分1/2，答对问题实质得分1/2。
五、论述题：
联系实际谈谈如何在行为管理中运用合适的强化方式和强化程序？
计分说明：答对强化的方式得分1/3，答对各种强化方式的合理组合得分1/3，联系实际得分1/3。