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生物特级教师 王永惠
结合多方面知识回答新问题 培养考生创新能力
主持人明月：刘老师呢？化学上有什么？
刘振贵：化学来讲，主要变化和创新是非标准化的四大板块，这个当中的题目，我觉得有两个，一个就是说和前生物贴的非常近，比如现在研究的塑料问题，可降解塑料，是一个全新的材料，好东西没有，就给了你几条信息，你得理解的很好，而且能够灵活的运用它才可能解答这个问题，所以给学生提出比较高的要求，大气的污染问题，我们目前来讲，这是我们今年比较关注的问题，为这个出了一个大题，而且这个大题当中，包含着很多东西，比如说包括热化学的，包括了平衡问题，包括氧化还原问题，又包括电化学问题，把化学各个方面知识能够组合体现，能利用这个学过的知识回答这些新问题。这样一个方向对于学生来说，特别是培养学生探索精神，创新精神，这样是很有好处的，因为我们学校缺这样的人才。
主持人明月：包括可以说用一个传统知识去解决一个新的问题，就像您说的一样，考察探索领域。在生物方面呢？
王永惠：接着刚才的话题，因为我没有说到，就是今年的北京市生物高考试题，还是注重试题的覆盖面，因为就那么几道生物试题，覆盖面尽量广一点，这样对优秀考生非常有利，但是选拔是有利的，另外重点知识也加强考察，这样也有利于选拔优秀学生。所以说试题体现，综合性很强，往往一道试题里面，不仅一个单一知识点，会涉及到几个知识点的综合，我想这种对考生来讲有一定难度的。
另外，今年的生物试题内容是年年考，像遗传题，遗传变异的，年年考，今年又进行了考察，但是有的试题考察重点知识，是经常轮回，去年光合作用没有怎么考，今年强化光合作用的考察。另外我也觉得这个试卷，要求考生获取信息，处理信息，运用信息，来分析解答问题的能力要求，还是很强。所以我觉得这是一个特点吧。
再一个特点，就是我们这三个学科都是实验科学，生物学科的实验考察，探究能力考察，并没有弱化，而在加强。而且分值占的也比较高，像有的实验题，第29题、30题非选择题，还有选择题第5题，这样都加强了实验的考察。
就今年来讲什么没有预料到的，像选择题里面有一道题，关于细胞骨架问题，两版书不一样，这应该是学生今后认真复习和学习的。
