明辩七个变化，注重培养四种能力 不断提高复习效率
--------- 学习《考试说明》政治科的心得体会 龙海二中 许福生
《考试说明》是高考的航向标，对考试的范围、试卷的结构、考核目标与要求、题型事例和参考试卷都有非常详尽的阐述。对于高三一线教师来说，如果能够认真学好、用好《考试说明》，有针对性地指导学生复习，一定能起到事半功倍的效果，提高学科的考试成绩。下面谈点个人在学习《考试说明》方面的体会，意在与大家做一个交流。
一、明辩七个变化，重视新增考点，解读好命题的方向。
2013年《考试说明》与2012年相比较，政治学科只在“考试范围与内容”上做了七处微调，对“题型示例”和“参考试卷”中的选择题进行了部分调整。七个变化如下：
变化1：删除“纸币及其发行量”考点，增加“金属货币与纸币”考点。解读：扩大了原有“纸币及其发行量”的考试范围，需理解金属货币与纸币的区别与联系。
变化2：删除“利息、利率与本金”考点，增加“投资收益与投资风险”考点。解读：提高了对“投资和理财”考点的整体要求，要全面掌握相关知识。
变化3：删除“世贸组织”考点；删除“中国加入世贸组织后享有的权利和承担的义务”考点；调整增加“世贸组织的宗旨、基本原则和职能”考点。解读：应将必修1与选修3中有关“世贸组织”的知识内容，进行必要的、合理的整合。
变化4：增加“哲学与时代精神”考点。解读：要加强对“中国特色社会主义理论体系是我国经济社会发展的重要指导方针”的理解。
变化5：删除“辩证否定观的要求”考点，调整增加“辩证的革命批判精神与创新意识”考点。解读：理顺并理解“辩证否定观”的内容和要求。
变化6：将“美国‘三权分立’与权力制衡”调整为“三权分立制”考点。解读：要将“三权分立制”上升到资本主义国家政体高度加以认识，加强与我国“民主集中制”的比较、分析和评价。
变化7：“时事政治”中增加“十八大的主要精神”的内容要求。解读：要关注和理解近阶段中国共产党和中国政府所制定的路线方针和政策，理论联系实际。
为了学生能够轻装上阵，考试说明中的删除部分一定要告知学生，以减轻学生的识记负担，提高复习效率。
对其中新增的考点、我们在二轮复习中要给予充分的重视.纵观新课程改革后的2009、2010、2011，2102这四年高考，《考试说明》中的一些新增考点往往会在当年的高考中呈现出来。如2009的高考第39题哲学主观题考辩证法的革命批判精神，正是《考试说明》新增的考点；2011年的《考试说明》中的选修Ⅲ模块新增了“我国按照民主集中制建立的新型政体”，在去年高考就考了中英两国政体运行的特点。因此，2012年《考试说明》中新增的考点如：《政治生活》我国政府关于人权问题的观点；《国家和国际组织常识》美国利益集团的政治作用等。
二、了解《考试说明》的考核目标与能力要求，有针对性地培养和提升学生的四种学科能力。
思想政治学科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，同时关注学生参与政治、经济、文化生活过程中解决实际问题的能力，反映考生应有的正确情感、态度、价值观。这就要求我们在复习中、在考练中以及讲评中有意识地把上述四种能力贯穿于其中，逐步去提升学生的学科能力
第一、关于获取和解读信息能力的培养。获取和解读信息的能力包括能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息； 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息； 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息等三个方面。这种能力的培养，落实到实战演练中，就是要引导学生发挥语文工具学科的作用，如何去把握材料的中心意思，准确找出关键词
第二、关于调动和运用知识能力的培养。在二轮复习中，要根据新《考试说明》中规定的考试范围，对知识点进行查缺补漏，夯实学科基础知识。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，同时，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识的关系；心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。通过帮助学生构建完整的知识库，使学生能在考试中迅速检索和甄别出已存储的相关知识，并准确运用于答题
第三、《考试说明》从能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点； 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质； 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题等三个方面考核学生描述和阐释事物的能力。针对此项能力要求，在平时的模拟考试中，要强调学生准确、规范使用学科术语，避免因重要的学科术语出现错别字，或因不规范使用学科术语致使表达不清而丢分。
第四、关于论证和探究问题能力的培养。此项能力要求最能体现新课程理念，在新课程改革实施较早的上海、江苏等省的高考中，已出现此类试题。而随着我省新课程改革逐渐深入，在高考中体现考核此项能力的试题必然也会出现。因此，在平时考练中很有必要借鉴他们的高考题，对学生进行此类题型的应试指导。
三，认真策划，注重过程，科学备考，不断提高复习效率。
高考进入冲刺复习阶段，时间越来越短，在这短时间内，如何提高复习效率？这时候，学生都做了很多各类练习题，可还是有不少考生觉得自己的政治成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高得更多，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中安排好第二，三轮复习，调整好心态，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
三轮复习有所侧重，殊途同归。在第一轮复习中，考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整，为后面的两轮复习奠定基础。
第二轮复习：把握重点，凸现理论联系实际
从实践上讲，高三进入四月都将开始第二轮复习。和理科不同，文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。在这段时间，教师要引导学生复习还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学这是宏观的；微观的是在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里面就是联系、发展、全面、量变、质变、内外因这些理论。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。
1、作好充分准备，从容应对高考。在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以下三方面着手。
（1）加强理解领悟《考试说明》。要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别，逻辑联系。全面把握政治、经济常识中有关知识。正确界定各个知识点，理解知识脉络，对于应对高考是十分必要的。因为《考试说明》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从去年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《考试说明》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象；况且它还为我们去分析说明、解释评价解答更大量题目奠定了一个良好的理论基础。
（2）围绕热点问题分析思考。如果说第一轮复习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会政治经济现象中予以再认和再现，通俗地说，就是通过大量事例来说明知识点，那么第二轮复习，恰恰应倒过来，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据：第一，中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法新思路；第二，国内外重大事件的时效性，即谁最近“热”，谁最“热”；第三，发生在我们周边似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料，通过一定的切入角度，用所学知识去分析说明评价。
（3）围绕重点进行攻关复习。第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础的基础，也是日常生活中经常用到而且反复强调的东西。比如说物质概念就是哲学大厦的基础，如何正确全面地理解这一概念，对整个哲学的复习有着至关重要的作用。第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。考生在全面复习过程中，必须关注一年来发生的重大时政，注重全面理解和掌握党的十八大确定的方针、政策和党的基本路线，并学会将当年的时政热点材料与教材中的相关理论挂钩，实行“对号入座”。
（4）主动关注高考新的动向。近两年来，政治高考试题更多出现开放式研究性学习方面考核内容，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题，交流合作和创新能力考核学生思维过程合理性与否等，这又提醒我们要关注高考新动向，在此段时间内应多加训练、思考。还可以总结几年来参与研究性学习，参与社会实践方面的经验，以便应对。
2、注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。
（1）在复习过程中要遵循“三个原则”。①顺序原则：先看书后练习、先自己做题再核对答案、先自己思考、查阅书本再问老师或同学、先易后难。②适度原则。从量上来讲，就是既要有总量的保证，又要有各种题型的练习，尤其不能因为怕写字，就只做客观题。③自主原则：不能被动地对待练习，应该针对自己的薄弱环节，自主地寻找相关练习，加强训练。
（2）复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。
实际上，在高三的复习中，都要一直贯穿对学生的能力培养，使学生养成良好的思维习惯和答题技巧。教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。二轮复习要进行知识专题复习，要重点突破重、难点知识，学科主干知识。该轮复习知识的跨度大、综合性强。如果说一轮复习更侧重微观知识的掌握，那么二轮复习就要求学生从宏观上构建知识体系，找出知识的内在联系，这样遇到具体的题目时，能够迅速回想头脑中储备的知识，根据需要来选取相关的知识来作答。二轮复习是对学生进行学科强化训练的阶段。这时所选取的习题相对一轮复习难度加大、要求提高、综合性增强。在习题的练习和讲评过程中一定要对学生进行系统的应试技巧的指导。
具体来说，读题、审题要仔细、慎重，客观题要审题干和题肢。审题干找“题眼”，即“关键词”；审题肢要判断正误；将题干与正确题肢相对应，正确做答。主观题要进行“二审”：第一要审材料，提取材料中的有效信息，明确题目立意。第二要审设问：设问类型和设问角度。从设问类型来看，近几年高考主观题的设问类型大都可以归纳为“是什么”、“为什么”、“怎么做”三种类型。“是什么”一般在图表题中出现，一般分值不高。高考更多的考察后两个设问。要让学生明确遇到“为什么”的设问，一定要从“原因和意义”两个角度去回答；如果单纯问“意义”，又要注意从“经济意义和政治意义”两个角度回答。对于”怎么样”设问，学生一定要用“应该做……”的口气来回答，书写答案时一定要结合材料分析。关于设问角度，就是学生要明确该设问要求用那个模块甚至用该模块的那些知识来回答。
答题能力方面，客观题要求学生一律最好用排除法，先排除“错误项”，后排除“无关项”，同时要相信自己的第一感觉，没有十分的把握，不要随意改动自己的选择。解答主观题要坚持一个基本原则：观点（原理+方法论）+分析材料。A、答案语言要言简意赅，简明扼要；B、答案要要点化，避免重复回答；C、一定要用学科语言；D、观点和材料一定要有机统一，避免观点材料两张皮。F、卷面要整洁、干净，字迹清楚。
时间的合理分配方面，为了改变学生答题时的拖沓、磨蹭的坏习惯，在二轮训练时，老师就要有意识的对学生进行限时训练。根据高考的题量和时间的分配，我们规定学生，选择题1分钟完成一道题，主观题7分钟完成一个设问。一套完整的文综试卷政治部分试题必须在40分钟内完成，在规定的时间内完不成，就得分低。这就逼着学生必须有紧迫感，必须将答案简明扼要，减少无效语言的过多出现。第二轮复习中，我们备课组共使用了10套专题训练题，再加上每周的周考，真正做到了因材制宜。
第三轮复习：侧重热点，提高综合思维能力
1、第三轮复习侧重热点复习，关注热点和考点的联系。
①热点复习老师要引导学生将重点放在对考点的把握上，切忌不要就热点而背热点。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，一般来说引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、文化生活，经济、哲学四个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。
②为了进一步认识热点问题，三轮时复习老师要重组几套综合模拟试题。在做题的过程中，学生要进一步梳理教材主干知识及知识网络，将老师所教授的一般应试技巧贯彻在每一个试题中。
③在最后的复习时间里，学生要回归课本，重新对知识进行梳理，查漏补缺，对重点知识、新增知识进一步熟练记忆，对错题进行反思、归纳。学无定法，殊途同归。在复习的过程中，学生还要结合自己的实际情况，找准与自身相符的学习方法。
2、具体方法与要求：
（1）回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照《考试说明》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济常识八部分内容的章节体系要清楚，每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学常识中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点，对应的方法论意义是什么；政治常识中的国家、政党、民族宗教的职能、组成、意义是什么。
（2）看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
（3）浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，学生应该根据老师给出的时事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。
（4）画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。例如，在城镇化，中国梦问题上就可以联系到经济常识中的资源优化配置，国家的宏观调控，社会保障制度，劳动合同制度；政治常识中的党的性质，国家的性质，国家的职能；哲学常识中的从实际出发，联系和发展的观点等。
（5）注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语，条理清楚的表述。
（6）选做真题。在冲刺阶段，指导考生一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比，前者由专家命题，科学性强，后者科学性较差。如客观题：前者难度适中，规范性强，后者或过难或过易，不一定都非常规范；主观题，前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、设问间联系欠紧密；前者答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，学生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
（7）调整状态，进入考试时间。有人说，高考，四分考实力，六分考心理，也许有夸张的成分。但它告诉大家要把自己调整到“能吃能睡，没心没肺”的状态，这样才能学得进，考得好！参加考试，不可能一帆风顺。“不为题易而喜，不为题难而悲”。考试期间做到：不同别人对答案，不讨论不会做的题。学习战士许三多、冠军邓亚萍，不抛弃不放弃，坚持考到最后一科，做好最后一题，坚持最后一秒钟！保证高考时良好的精神状态。
