化学：重视计算能力训练
兰州一中高级教师、备课组长 蒲生财
【试题解析】
试卷结构和题型设计合理，符合新课标卷模式[7(选择题)+3(大题)+1(三选一)]，试题难度与2012年新课标卷相当，充分体现新课程理念和新大纲的要求，本试卷立足基础，突出对主干知识的考查，题目灵活新颖，关注社会热点和最新科技成果，注重考查学生的实验探究能力及综合应用能力。
【备考建议】
1.了解新课标试卷模式和考试特点，明确化学试题题型结构及测试范围。
今年是我省新课改后的第一届高考，理综新课标卷与原全国(Ⅰ)卷相比结构变化较大。就化学部分来看，由去年的“8(选择题)+4(大题)”全国(Ⅰ)模式变为了今年的“7(选择题)+3(大题)+1(三选一)”新课标卷模式，化学试题分值则由108分降为100分。
2.紧扣《考试大纲》和教材，复习基础知识。
高考后期的复习中要对照《大纲》的要求，回归教材，做到“以课本为本，以大纲为纲”，抓住主干知识，从基础知识、基本理论入手进行复习，注重基础以不变应万变进行复习。
3.重视计算能力的训练。
从新课标卷来看(2010年16分，2011年18分，2012年30分)，更加注重计算能力的考查。涉及范围有：基本物理量之间的换算、化学反应关系计算、概念理论计算等。
4.优化训练题目，培养规范答题能力。
要紧扣考纲和教材选择难度适宜的练习题，提高训练的针对性，力争做到“做一题会一类”，强化审题能力。选择一些典型的高考试题进行练习，培养细心审题的能力。结合每次测试查缺补漏。
生物：提高实验探究能力
兰州一中生物学科高三备课组长 杜斌
【试题解析】
试题依据2013年《考试大纲》和《考试说明》，按照我省新高考的模式命制，重点考查了考生理解能力、获取信息能力和综合运用能力，体现了新课程理念。试题命制基本体现了高考试题的三要素，即“测量的心理特质——能力立意；刺激情境——情境材料的创设；对应答的规定——规范的设问角度和方式”。无偏题、怪题，预计难度适中，区分度良好，对高考前期的备考具有一定的指导意义。
【备考建议】
今年是我省新课改后的第一届高考，在我省新高考方案中，生物学科分值在“理科综合”中占90分，比2012年全国卷高出18分，比例明显加大，这使得师生更加关注。
1.认真研读《考试说明》及近几年的新课程高考真题(尤其是全国新课程卷，又称宁夏卷)，把握备考方向，熟悉高考试题的命题方式。按照2013年《甘肃省普通高等学校招生考试改革方案》，考试科目试题使用教育部考试中心依据我省《考试说明》命制的试题。新课程卷高考真题是最好的复习资料，研究真题便于考生熟悉高考试题的命题方式。
2.重视学科主干知识的复习，构建完整的知识网络。高考生物命题虽然在不断强化“能力立意”，但从近三年的新课程高考试题来看，仍以学科的主干知识为主，因此，重视对教材主干知识的复习，形成完整的知识网络，是高三生物复习的根基。考生要能以教材主干知识为线索，对分散的知识点进行提炼、梳理、归纳，挖掘出隐含于其中的规律、原理，主动构建知识结构体系，使知识系统化。
3.培养理解能力和获取信息的能力，提高实验与探究能力，注重联系现实生活。高考生物试题考查的知识内容相对比较隐蔽，题干素材多来源于生产、生活、科研以及科学实验方面的真实材料。在命题时，材料多以示意图、曲线图、表格等形式出现，因此必须加大此类材料的练习，提高理解能力和获取信息的能力。近年来，生物实验一直是生物高考的必考内容，并且分值有逐年增加的趋势，考生在备考时要花大力气夯实实验的基础知识，归纳总结出科学实验与探究的一般规律。
4.选修模块的复习更应回归教材，作答时遵循“优先原则”。生物“选答题”难度普遍低于“必答题”，但分值为15分，与教材的联系非常紧密。作答时先做“选答题”，再做“必答题”，以免由于时间不够导致不必要的丢分。
物理：加强解题规范练习
兰州一中高级教师、教研组长 李明生
【试题解析】
试卷结构及题型符合今年考试大纲及考试说明要求。必考模块试题就知识点分布来看，突出了对物理主干知识的考查；试题平稳，多以常规题为主，总体难度不大；有些题目(如25题)对学生综合能力有一定要求，学生得满分不易。选考的三个模块试题也考查的是主干知识，试题难度基本均等，较易得分。试题可以说既面向广大学生，又有一定的区分度。但由于多数学生目前训练较少，还不太适应综合考试形式，以致考场上时间安排不合理，所以要得到高分是有一定难度的。
【备考建议】
1.立足课本，注重探究实验及创新能力培养。
⑴认真阅读教材，根据今年《考试大纲》要求，在课本中落实考点。要做好基本知识上的“查漏补阙”工作，切忌脱离课本，过分依靠复习资料。特别是对选修模块的复习更要立足课本。
⑵对学习中形成的一些结论以及一些典型问题的解答在理解的基础上加以记忆，达到熟能生巧。
⑶熟悉大纲所要求的课本探究实验，并在此基础上加以拓展和提升。
物理实验题目设计一般都取材于课本中的学生探究实验，往往又比课本中的探究实验有所提升和变化，同时加强了对实验探究过程的考查。因此，在复习时要注意每个课本探究实验的原理、方法和实验操作过程等，重视基本仪器(如游标卡尺、螺旋测微器)的使用。在高考前每个实验最好能自己动手做一做。同时要重视实验探究的创新能力培养。此外，结合以前所做过的实验探究题复习实验，提高复习的效率，也便于知识的迁移和课本探究实验的拓展。
2.培养良好的思维、学习习惯，做练习回避偏、难、怪题。
如在求解一个力学题时，应首先明确研究对象，正确进行受力分析和画出受力示意图，然后再求解；在对物理过程和状态进行分析时，最好能画出过程、状态的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化；在进行矢量运算时，要先规定出正方向等。
在最后阶段考生要做比较多的练习题。训练中要以“中档题”为主，回避偏、难、怪题。从近几年新课标高考试题可见，没有偏、难、怪和情景特别复杂的题目出现。因此，对不适应新课标高考要求的题目应大胆放弃。为了减少失误，避免在练习中出现雷同的错误，每次练习后要找出出错的原因，在错误的旁边加以批注，找出正确的解答方法。
对每次的模拟考试要认真反思。每次模拟考试后，要找出不足，总结经验。对某一知识点、某一节、某一章去联想，回忆自己做过什么样的题，有什么好的方法、技巧，对典型题应注意什么，答题时自己错在哪里？原因何在？在反思中，总结规律，体会新老问题的相似之处及区别，看到问题的本质，使新老问题能够融会贯通。
3.在模拟考试训练中提升能力，加强解题的规范化练习。
在综合训练阶段，为将所学到的处理物理问题的方法、技能充分结合起来，要十分重视每一次模拟考试与训练。在每次考试中要注意答题的格式，书写要规范、工整，减少粗心造成的丢分。对较难的计算题也不能轻易放弃，只要按顺序一步一步往下做也可以得到一些分。从近几年新课标高考试题来看，综合计算题(一般指压轴题，如这次的25题)一般都是分步设问的，且难度是逐渐递增的，所以只要认真分析，即使不能拿到全分，也会有一定的得分的。
4.时间分配要合理
通过平时考试加强定时训练，视个人实际把握答题速度是至关重要的，因为只有考场上时间安排合理，才有可能使自己会做的题拿上分，不至于考试结束后因为会做而没有时间做，使自己后悔不迭。
5.形成良好的应试心理状态
良好的心理状态是考试获得成功的重要因素之一。在每一个阶段针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标。目标不要太高，要自己跳起来能够得着，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦，给自己不断地增强信心。对于偶然的失误，应理性对待，客观地分析问题产生的原因，以便在下一步复习中增强针对性，减少盲目性。调节好自己的心理状态,就是要让自己形成紧张、活泼、自信、规范的精神状态和学习状态，以正常、科学的心态进入高考，发挥最佳水平。
本报记者 武永明
