市教委近日发布的《关于做好2014年上海市普通高校招生报名工作的通知》中要求，2014年本市高考外语口试不单独进行，高考录取过程中凡对外语口试有要求的学校与专业，均使用当年上海市普通高中学业水平考试外语口试成绩等第。
那么，怎样才能让孩子学好英语？教育专家认为：培养孩子良好的学习兴趣，并采用正确的学习方式，方能换来一口纯正英语。
青年报记者 郭颖
兴趣是第一位的
“孩子想要学好英语，兴趣是第一位的。”宝山区淞南二小的范海娟老师从教小学英语已有20年，曾任教于多所双语学校的她最自豪的一件事就是：“我教过的孩子都很喜欢英语！”因为，学习英语应该是生动的，而不是被动的。
范老师坦言，由于眼下没有一个很好的英语评价体系，英语教学一直处于“应试”的阶段，而教学方式也大多是成人式的“灌输”。老师往往总是教孩子这道题怎么做，而不是启发孩子开口说英语，以至于孩子们被评价体系给“框”住了。最可悲的就是，孩子们学了英语却不会用。
“学前儿童可以接触英语了，但不要一开始就让他们学习ABC，也不要用识字卡片，那样太‘填鸭式’了。因为，在没有语境的情况下学习英语是很吃力的，学出来也没有灵动性。”范老师支招：我们可以指着一本书，对孩子说“It’s a book”，不必告诉他book是怎么拼写的，等孩子有了一定的语言积累后，他自然就会拼写了。“
“英语的能力，不是现在的分数能体现的。”范老师坦言，自己的儿子小时候英语成绩并不拔尖，但口语交流能力很强。儿子高中就去了澳大利亚，现在已经在那里读大学。“有了好的英语基础，再经过国外的环境和教学应用，现在进步飞速。”
“我的英语名字叫erin，大家可以把我作为造句的对象。”这就是范老师的课堂。“这样做可以拉近跟孩子们的距离，让孩子们觉得开心，听到英语课就兴奋，看到我就有说英语的冲动！”
要注意语量、语境、语用
学好英语必须要注意“三语”，那就是语量、语境、语用。原闸北区英语教研员胡惠芬老师如是说。
胡老师认为，学习英语首先要足够的语量。小学低年级学生对于语法还不是很有概念。因此，就可以将侧重点放在词汇和句型结构等方面，积累语量。由于我们生活中不太使用英语，因此，一定要给孩子创造一定的语言环境。
胡老师甚至认为，衡量一个老师的好坏，就是看其能不能给孩子创造良好的语境。孩子只有在一定的语言环境中，才会自觉地运用英语。语用，就是语言的使用。这也是英语最主要的用途。我们中文好，就是因为不断地使用，所以才会越来越好。如果孩子学了英语没有机会使用，就不会有进步。
因此，我们可以为孩子创设一些情境，激发孩子来使用英语，我们可以在一旁做一些小的提示。
对于英语学习的评价体系，胡老师认为不能将学习和考评捆绑在一起。仅仅因为孩子在语法上的一点小错误，就把他的分数扣光，用分数评价出他没有学好的结论是不对的。
事实上，孩子在学习英语的过程中，会自动矫正使用中的错误。如果一味地将学习和考评放在一起，就会因应试而功利，会失去学习语言本身的功能，那就是交流。
胡老师坦言，对于评价体系，就她而言，也没有更好的方法。但是，必须要让孩子明白，学习英语是为了更多地了解世界文化，激励孩子自觉、主动地去学习英语，这样的效果会更好。
新概念英语教师霍娜亦不建议家长为了让孩子考级而学英语。这样做会有很多弊端：首先是会让孩子觉得我是不是学了英语就是为了考级，带着考试的思想，学习热情就被束缚住了。还有就是太早给孩子压力，他就会有逆反心理。
[专家说法]
英语学习非一日之功
新概念英语教师霍娜认为，小学时期，就应该分步骤对孩子的英语学习进行规划。“孩子在二年级以前，让他们坐下来写东西根本就不大可能，最重要的是提高听说的能力。”
刚开始要把更多的注意力放在培养孩子的听说能力上，然后再是让他的读写能力跟上。
也就是说，当孩子有了这种声音的感觉以后，再反过来说，这个声音就配这个符号，孩子就很容易学到。二年级之前，在听说的大目标下，尽量让他快乐地去学就可以了。
淞南二小的范海娟老师同样认为，一二年级没必要让孩子进行英语考试，不必要求他们每个单词每句话都要背出来，背到后来孩子们会受不了，会产生抵触情绪，再也不会喜欢英语。
其实一二年级的孩子，不要过多的笔试，让他们开口说是第一位的。范老师举了一个学生的真实例子：“有一个学生小学二年级时就已经考出星级英语二级，看上去学得很好，其实不是好事，因为他后来就没有潜力了，到了高中后，英语反而落后了。”
“有些培训机构只是挣一些短钱，没有给孩子做长远规划，比方说这个孩子在我这儿学了一年，学了一年以后怎么办呢？他可能没有相对应的衔接的课程了。”
孩子处于非常关键的学习时期，如果没有比较配套的学习设施，会有影响，因此霍娜老师建议家长给孩子报班的时候要选择比较正规的培训机构。
“小学生刚刚开始学英语，要培养良好的学习习惯。”学习能力教育专家钟科则认为，这既是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。
钟科总结了这样八条“秘籍”：每天大声朗读或听读英语20分钟左右；有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；大胆发言，敢于质疑；认真完成作业并及时订正错误；专注地倾听同学的发言、老师的讲课；每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；课前预习，课后复习；将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
