2015年绍兴市高三教学质量调测
语文
注意事项：
1.本试题卷分四部分，全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
2.请考生按规定用笔，将所有试題的答案填写在答題纸上。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.穴位（xué） 亘古（gèn） 宽宥（yòu） 宁缺毋滥（wú）
B.寒噤（jìn） 掣肘（chè） 犒劳（kào） 鸠形鹄面（hé）
C.气馁（ruǐ） 歆飨（xīn） 忖度（cǔn） 风姿绰约（chuò）
D.怄气（òu） 跻身（jī） 模具（mó） 岿然不动（kuī）
2.下列各句中，没有铕别字的一项是 （ ）
A.电影《狼图腾）斩获6亿票房，其原版小说再度“逢春”，该书最近一周在当当网的销量环比彪升三倍，《狼图腾》成为向世界讲述中国故事的标杆作品。
B.随着互联网金融风声水起，包括传统金融机构和其他互联网企业都在积极布局互联网金融，积极而紧密的的合作有助于竞争各方取长补短，形成互补效应。
C.毫无疑问，今年的CBA总决赛时最紧张激烈也最让人难忘的，无论是比赛过程还是拼搏精神都前所未有，最终，北京队卫冕了冠军，辽宁队获得了尊重。
D.在孟良崮战役中被陈毅、栗裕击毙的国民党整编第74师师长张灵甫遗嫌王玉龄， 历经痛苦和纠结，数十年后终于和粟裕的后人干戈化玉帛，一笑抿恩仇。
3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ）
A.中央三部委近今日连篇累牍地印发了《完善中央财政保费补贴型农业保险产品条款拟订工作的通知》，此举将最大限度地保护投保农户的合法权益。
B.短短五十年，新加坡从低收入国家发展到了人均GDP5.5万美元的高收入国家,从笫三世界跳到了到第一世界，不过这一切成就都离不开李光耀。
C.在回应“院士终身制”话题时，中科院院士周其凤称，这是一个伪命题，院士本身就是一个终身的荣誉称号，就像全国劳动模范一样，享有“终身制”。
D.郭敬明的成功学，与韩寒无出其右，都是用自己的号召力一次次成功变现，他们合力代表了当代的主流价值观，那就是将世俗成功当成唯一指标。
4.下列各句中,没有语病的一项是 （ ）
A.中国游客春节期间到日本抢购智能马桶盖的话題，在本届“两会”上持续发酵，这一引发广泛讨论的事件被看作“中国制造必须升级到中国创造”的活教材。
B.教育部部长袁贵仁谈到今年的自主招生政策时说，全面禁止以联考和培训的方式选拔学生的行为，同时决定把自主招生的时间全部调到高考之后进行。
C.冯骥才表示，权力干预对文艺领域的伤害极大，文艺作品不仅被当做利益输送的工具，而且文艺价值被扭曲，更严重的是导致很难出现顶尖的艺术家。
D.今日，—则名为《微信朋友圈礼仪规范，不服不行》的帖子在微信和微博中热传，26条规范涉及到发帖、跟帖的礼仪要求，既有人点赞，也有人吐槽。
5.中国人历来崇尚中庸之道，守中持正，无过无不及。淸代李密庵的《半字歌》就是对这种人生态度的一种宣示。将下面备选句子排列，最恰当的排序是（只填序号）（3分）
饮酒半酣正好， 。半郭半乡村舍， 。半雅半粗器具， 。衾裳半素半轻鲜，肴馔半丰半检。 ，姓字半藏半显。
①心情半佛半神仙 ②半华半实庭轩 ③花开半时偏妍 ④半山半水田园
6.阅读下面的文字，完成文后题目。（4分）
①3月4日下午，全国政协委员姚明在体育界小组讨论会上说：“说某人语文不好，人们常会说你的语文是体育老师教的，这是个笑话。但实际情况是，有很多孩子的体育真是语文老师教的。”本次会议上，姚明带来了推广专项体育课的提案。
②经过调研，姚明发现上海的新做法非常好：“上海从2011年开始，教委牵头，在17 所高中里面做试点，从过去一节课40分钟每周5节课，变成每节课1小时30分钟每周2节课。改变过去一周5节低质量课，变成2节高质量课。老师们都是练体育出身的，分别按自己的专长和兴趣，变为了篮球教练，足球教练、羽毛球教练、乒乓球教练等等。学校按照自身的条件和学生的意愿，分别选择4到9个专项体育课。学生们打破班级划分，一个年级整体去上体育课，按照自己的兴趣爱好去选择体育项目。这一举措改变了学生喜欢体育运动而不喜欢体育课的局面。”
根据以上两则材料，给“专项体育课”下定义。（不超过35字）
7.选择一位课本中的名人，模仿下面的形式，给名人写一段对话，要求写出自己与名人的不同境遇或价值追求。（5分〉
给李煜
我不敢坐你的位子，
正如你不敢过我的日子。
你要考虑国家和上空的月亮，
而我只会在大时代里抒写个人的小忧伤。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
(一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
生态美学是一种人与自然和谐相处的美学形态，它不同于通常美学之处，在于审美过程中人与自然构成一个紧密不分的共同体；而且人在生态审美过程中也不是孤立静观的审视，而是如现实生活一样，是在动态的时间之流中审视。因此，生态美学有一个非常重要的审美范畴就是一般美学所没有的“家园意识”：人与自然是一种“在家”的关系，自然是家中之物，人是家中之人；人感受到一种在家中的愜意，与自然万物须臾难离。中国古代的“天人合一、阴阳相生”的生态美学思想具体体现了一种东方式的“家园意识”。在古代中国人眼里，整个宇宙就是人类之家，“天地人三才”意味着人与天地宇宙构筑起一个须臾难离的生存共同体。这样的生态美学思想具体体现在各种艺术门类之中，形成中国传统艺术相异于西方古典艺术的独特景象。
民间艺术最直接地体现了中国先民在“天人合一”思维模式下创造的生态的生存意蘊。年画中的“吉祥如意”、“风调雨顺”，剪纸的“金鸡高鸣”、“福梂寿三星”，乃至保佑百姓的各种门神等等,都意味着中国古代人对于在“天地人”这一宇宙大家中获得吉祥安康生活的期许与保护这种生存方式的愿望。
在中国传统绘画中最集中体现的是“气韵生动”的生命力量。这里的“气”是天人合一之气、阴阳相生之气、人我感应之气，也是诞育万物之气。中国画还是一种特有的散点透视，人随景走，景随人移，步步可观。人与画的关系不是主客的冷漠的欣赏关系，而成为人与画中所描述的生活情景交融的现实关系，人已经参与到画中，这在西画中是没有的。我们对北宋张择端《清明上河图》的欣赏就是一种散点透视中人随景移的生命流动，这种 “气韵生动”，是中国古代生态审美智慧的具体表现。
从建筑上来看，北京的天坛为祭天之用，所以其坛体平面是圆形，象征着天；而地坛是祭地的，所以其坛体平面是方的，象征着地。两者结合象征着“天圆地方”。而古代天坛设于南郊，地坛设于北郊，宫城在两者之间，体现了 “天地人”三才的思想。“法天象地”不仅意味着建筑应体现“天人合一”的生态理念，还意味着所有的建筑均需与自然（大地）相衔接，借山势水流为建筑增添生命之色。
中国古代民居要求背阴朝阳、背山面水、后高前低，有利于人的生存养息。民居的“阴阳相生”包括白与黑、房屋与天井、山与水、高与低、南与北等等复杂的关系，处理好这些关系就有利于人的休养生息、繁衍生长。我国的徽式建筑就较好体现了这些关系，成为我国南方长期占主导地位的房舍样式。徽式民居的坐北朝南、依山傍水、高墙封闭、马头翘角、黑瓦白墙、堂室天井结合，配以三雕，典雅大方，既美观，又能够做到防火防盗的安全，同时冬暖夏凉，有利于人的生息。
(选自曾繁仁《建设性后现代语境下中国古代生态审美智慧重放光彩》,有删改）
8.下列对生态美学的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A.生态美学是一种在审美过程中人与自然构成和谐共同体的美学形态。
B.生态美学是人对审美对象一种动态的而并不是孤立静止的审美形态。
C.生态美学的审美范畴与艺术美学一样有家园意识，可以诗意地栖居。
D.我国古代生态美学思想体现了“天人合一、阴阳相生“的家园意识。
9.下列说法不符合原文意思的一项是 （ ）
A.本文引入了环境生态学、哲学、艺术等学科的知识，梳理了我国古代生态美学思想。
B.作者认为年画、剪纸以及各种门神，都是古人为了表达渴求吉祥安康生活的理想。
C.背诵张泽端的散点透视长卷《清明上河图》，带给欣赏者的是步步可观的生命流动之气。
D.作者认为徽式建筑就较好地体现了“山水、高低、南北“等关系，美观典雅，利于生息。
10.作者在文中这样说“这样的生态美学思想具体体现在各种艺术门类之中，形成中国传统艺术相异于西方古典艺术的独特景象”的依据是什么？请概括。（3分）
二、阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）
人类的动物园 毕飞宇
动物园的出现标志了人类对地球生命的最后胜利。人类终于可以挎上相机、挽上情人的手臂漫步狮身虎影之前了。人类从来没有这么自信过，敢用食指指着狗熊批评它的长相，敢和雄狮对视呲牙做个鬼脸；人类也从来没有这么潇洒过，轻意地对鳄鱼扔一只烟头，对昏睡的老虎吐一口唾沫。人类总能把自己恐惧的东西打翻在地，再踏上一只脚。
这样一想我便害怕，九天缚龙、五洋捉鳖之后，人类的敌手又将是谁呢？我读过几部关于动物的书，在许多这样的科学读物里，都有动物“作用”的介绍，而这样的“作用”又是以人的需求为前提的，比如说，一提起犀牛，便是：肉可食、皮可制革，角坚硬，可以入药，有强心、解热、解毒、止血之功效。这个意义上说， 。而一旦动物们以“人”的姿态进入我们的精神世界时，三岁的孩子都知道，那只是“童话”，假的。
完全可以这样说：动物园时代开辟了动物的奴隶主义时代。说到这里很自然地要写三样动物：狗、猫、猪。我之所以要提及这三位先生，是因为我的一个发现：所有的动物园里，几乎都没有他们的身影，即使有，也是轻描淡写，一笔而过。究其原因，是他们的“家常”，即：通了人性。先说狗。狗的口碑并不好，是谓“小人”也，“狗眼看人低”、“狗腿子”、“狗娘养的”、“狗尾巴”都已经“人格”化了。然而人类爱狗，狗乃人类一宠物也。何故？他是通了人性的。狗的“似人非人”满足了人类“主子”思想与“奴才”思想的矛盾需要。人类用一块骨头或一只肉包使狗渐次“异化”，终于落到“狗不狗、人不人”。 狗在这一点上不如狼的坚决。人类之所以不能蔑视狼，是狼有自己的原则：不给我骨头我吃人，给我骨头我同样吃人。狼这么恶狠狠地一路吃下去，人类只能远之。狼总是对人类说：在上帝面前，我们的灵魂是平等的。也许正因为这一点，动物园里最焦躁不安的就是狼。
猫要下流的多。我几乎不想提这东西。她泪汪汪的大眼和满嘴胡须简直莫名其妙。她小心翼翼的小解模样、躲在角落里打量人的姿态、眯起眼睛弓了腰体贴主人的抚摸触觉的努力，都标示了她的委琐。猫的最大特点在其腰板上，猫的腰板那样没骨力还背了个脊锥动物的名，真是讨了大便宜。但谁又计较她呢？猫的不怕甩打可能是另一种天赋，一跤之后，她总能站得很稳，立场坚定，四爪朝下。可不知道怎么回事，猫站得愈稳，我愈觉得恶心。
关于猪，我想说它是一种植物。长满肉，随屠夫宰割。或者说，它是一种会走路的肉。人类用几千年心血教它做奴才，它就是连这点心智也没有，只能把它杀掉。猪是唯一在杀戮时得不到同情和尊重的生命。生得肮脏，死得无聊，作为生命，猪是一个失败的例子。
站在动物园里，我时常想，如果没有人类，世界的主人到底会是谁呢？我看好狮子。这里头当然有我对狮子的偏爱，但更多的是一种哲学推论。我注意过古埃及人的图腾意识，他们的“狮身人面”像给了我极大的困惑。古埃及人在尼罗河畔、金字塔下、黄沙之上对生命的理想格局一定是绝望的，“狮身人面”说明了他们矛盾的心态。这种绝望心态给了他们极大的勇敢想象：人类的理性精神+狮子的体魄=理想生命，只有这个生命方能与“自然”打个平手。
然而，就狮子自身而言，他蔑视“智能”。狮对自身体能的自信与自负使他视智力为雕虫。狮子的目光说明了这一点。我常与狮对视。从他那里，我看得见生命的崇高与静穆，也看得见生命的尊严与悲凉。与狮对视时我时常心绪茫然、酸楚万分，有时竟潸然涕下。我承认我害怕狮子。即使隔了栏杆我依旧不寒而栗。他的目光使我不敢长久对视。那种沉静的威严在铁栏杆的那头似浩瀚的夜宇宙。那种极强健的生命力在囹圄之中依然能将我的心灵打得粉碎。
生命的高级与否往往取决于一点：有无孤寂感。高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的冰冷目光。他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看看自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。不像蚂蚁能闹，为了一粒米，一块肉屑，一只苍蝇的尸，出动了成千上万的部队，万众欢呼，群情激愤，汹涌而上，汹涌而退。
听说，仅仅是听说，不少国家——津巴布韦、坦桑尼亚等——是有“国家动物园”的。国家动物园的玩法和城市动物园的玩法有一同一异。同，都是看动物；异，方法是相反的，一个是动物在笼子里，一个是人在笼子里。如果这个“听说”是成立的，“国家动物园”就太反讽了。
然而，我倒是希望我们的国土上能有一座“国家动物园”，从中走一遭的人，应该都能成为真正的人。至少，能知道人类的今天还是有点乐趣的。这么说吧，上帝既让我们做人，上帝既拿我们作“人”看，总得对得起上帝吧。 （本文有删改）
11.根据文意，在第①段空白处填上合适的语句。（20字以内，2分）
12.第③段说“所有的动物园里，几乎都没有他们的身影”，请简述其原因，并说说此处为什么用“他们”而不是“它们”? (4分)
13.赏析文中划线的句子。(4分)
14.结合文章主旨的理解，谈谈结尾“从中走一遭的人，应该都能成为真正的人”的内涵。(4分）
15.文中许多地方用了对比的写法，请举例赏析。（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
(一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）
捐田碑记 （清）胡以涣
三江闸之建也，创于明嘉靖间。郡守笃斋汤公，总揽山阴、会稽、箫山三邑之水，而时其蓄泄，以备旱潦，民甚赖之，迄今且百有数十余载矣。
余膺命来守是邦，窃闻闸之形势，枕山卧江，橫亘数十丈，下檄上梁，而中受障之板，盖水之蓄泄，恃有闸以为之蓄泄，而闸之蓄泄，恃有板以为之启闭，固相需而不可缺者也。考之旧制，计板一千一百一十有奇，板各铁环一副，数亦如之。岁支正供一百二十两有奇，视其弊者易之，而一切筑闸工食，亦取給焉。康熙戊午年，以军需浩繁，裁半充饷，经费遂絀。于是于是闸板之腐朽者铁环之残缺者不即更换而闸 夫亦以廪稍不继怠于趋事因循苟且浸以成习。盖欲令工食无缺，则板环之费无所出，欲购造板环，则闸夫之仰给于上者于何取足焉？斯二者兼举之，所以难也。居民上者，安可不急为善后之谋乎？
余尝谓越为泽国，长江大河绕其外，众流百谷汇于中，水能为利而亦能为害，今欲去其害而收其利，岂有他术哉？亦在乎修启闭之具，顺蓄泄之时而已。假使三邑之水会于闸，而障水之板未固，则狂澜冲突于外，激流奔决于内，旱涝为灾。而岁且不登，甚非所以绥兆民，宁干止也？
予职司保障，饥溺犹己，因捐俸置田二十亩，山阴高令、萧山刘令，亦各捐俸置田五亩。其以前所裁存者，悉充工食，而以此三十亩之所入，为每年缮补板环之费。板必产诸木山松，环必出于福建铁，方为坚久，一遵旧式为之。至于闸田应纳钱粮，行令山阴县，将每年应解筑闸工食，预行扣除，以省追征之烦。其萧山县应解闸板之项，径行拔补工食，毋使混淆可也。他如严典守之责，稽新旧之教，一遵成例。惟闸夫是问。倘有赢羡，即以修汤祠，尸而祝之，百世弗替，公德在人，不可没也。又推其余，量给闸夫，以加优恤，作其勤也。若夫董工徒，司出纳，则令三江巡检专理其事，俾其勿负委任之意。
《节选自《闸务全书》）
16.对下列句了中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A.总揽山阴 揽：管理
B.余膺命来守是邦 膺：接受
C.甚非所以绥兆民 竣：安抚
D.倘有赢羡 羡：喜爱
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（ ）
A.以军需浩繁 夜则以兵围所寓舍
B.众流西谷汇于中 海运则将徙于南冥
C.而障水之板未固 取之于蓝，而靑于蓝
D.则令三江巡检专理 项王则受璧
18.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （ ）
A.汤笃斋在治水过程中，按照时令进行蓄水和泄洪，深得老百姓的依赖，这种治水的做法已持续一百多年。
B.康熙年间，战事频发，军需浩繁，三江闸的修缮、维护费用被裁减一半，地方政府一度陷入了财政闲境。
C.作者心系百姓不计得失，带头捐献田地的收入来弥补经费的不足，展现了一位“接地气”的古代官史形象。
D.“碑记”指碑上所刻的记事文章，这种文体以阐明事实为主，基本不采取议论抒情手法，如《五人墓碑记》。
19.用“/”给文中波浪线的部分断句。（3分）
于 是 闸 板 之 腐 朽 者 铁 环 之 残 缺 者 不 即 更 换 而 闸 夫 亦 以 廪 稍 不 继 怠 于趋 事 因 循 苟 且 浸 以 成 习。
20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
(1 )居民上者，安可不急为善后之谋乎？（3分）
(2)他如严典守之责，稽新旧之数，一遵成例。（4分）
（二）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分）
云 【唐】吴融
南北东西似客身，远峰高鸟自为邻。
清歌一曲犹能住，莫道无心胜得人。
讽山云 【唐】施肩吾®
闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。
赖有风帘能扫荡，满山睛日照乾坤。
注：①此处暗用“响遇行云”的典故。秦青的歌声嘹亮，高入云宵，连浮动着的云彩也被吸引而停留。 ②施肩吾，唐宪宗元和十五年进士，因朝达肩腐败，小人造谣生非，互相残害，他不愿混迹其中，辞官归隐。
21.《云》中的“远峰”“高鸟”在中国古奠诗歌中往往是指具有 特征的形象。(2分》
22.简析两诗的写作手法。（5分）
(三）阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）
①见善，修然①必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑②然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。（选自《荀子.修身》)
②是故先王之治天下也，必察迩来远。君子察迩而迩修者也；修身见毁，而反之身者也， 此以怨省而行修矣。（选自《墨子》）
注：①修然，整饬的榉子，一丝不苟的样子。②菑，通“灾”，害。
23.上述两段文字都在 方面提出了有益的见解，给人以启发。（1分）
24.请概括、评价荀子与墨子的观点。（4分）
(四）古诗文默写。（6分）
26.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小題，6分）
（1）故木受绳则直， , ，则知明而行无过矣。 （苟子《劝学》)
（2）丰草绿缛而争茂， 。草拂之而色变， 。 (欧阳修《秋声赋》)
（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用， ， 。 (司马迁《报任安书》）
（4） ，独上高楼，望尽天提路。 ，山长水阔知何处？ （晏殊《蝶恋花》）
（5） ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。 （杜甫《蜀相》）
四、作文（60分）
26.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
中央电视台打造的据说是国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天，马未都，曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。片中陈冲有句名言：“你是雄？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。”
其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个里球的永久居民。不过，你既然来了一趟，就不能仅仅是“做客”，
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
2015年绍兴市高三教学质量调测
高三语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题毎小题3分）
1.选 A。 B项，鹄hú,C项，馁něi； D项，模mú具）
2.选 C。 (A彪一飙；B声一生；D抿一泯)
3.选 C。 (A. 连篇累牍：形容文辞冗长，语含贬义，属褒贬误用；B项，此处无转祈，去掉“不过”；D.“无出其右”意为“没有能超过他的”，此处误用为“没有什么不同”)
4.选 A。(B句式杂糅“把自主招生的时间全部调到高考之后”与“自主招生调到高考之后进行” 两个句字杂糅，删除“进行”即可。C关联不当，“不仅”应移至“文艺作品”之前。 D “及”与“到”语意重复，删除“到”即可。）
5．③④②①①。
6.示例1：专项体育课是由专业体育教师教授、由学生按兴趣自主选择体育项目的体育课。
示例2：专项体育课是由专业体育教师教授专门体育项目的课程（体育课)。
(评分标淮：以上两种示例皆可格式正确得1分，概念的本质属性提炼准确得3分， 非木质闰性如课时的变化、班级的安排等如对表达造成赘衍，则酌情扣分）
7.示例：
给鲁迅——我不敢像你一样呐喊，/正如你不敢像我一样沉默。/你要唤醒蒙眛和沉睡的灵魂，/而我只会在一旁做麻木的看客。
给鲁迅——我没有你的勇敢，/正如你没有我的懦弱。/你要掷出投枪和尖利的匕首。而我只会明暂保身躲进小楼。
给鲁迅——我没有你的深刻，/正如你没有我的肤浅。/你能看破时弊和历史的沉疴。而我只会在日记本上无病呻吟。
(评分标胳思想内容符合题目要求得3分，形式上基本相似即可给2分，毎句的句式与字数不一定要与例句完全一致。根据表达的质量酌情给分〉
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
(―)阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
8.选C。原文是“生态美学有一个非常重要的审美范畴就是一般美学所没有的‘家园意识’”，“诗意地栖居”无中生有。
9.选B 。原文是“年画中的“吉祥如意”、“风调雨顺”，剪纸的“金鸡高鸣”、“福梂寿三星”，乃至保佑百姓的各种门神等等,都意味着”，不是“所有的年画、剪纸”“都”。
10. ①民间艺术直接体现了中国先民花“天人合一”思维模式下创造的生态的生存意蕴；②中国传统绘画的“气韵生动”，体现了中国古代生态审美智慧。③中国古代建筑体现了“法天象地”与“阴阳相生”的“天人合一”生态生存智慧。（每一个要点得1分，意思相近即可）
(二)阅读下面的文字，完成11-15题。（20分〉
11.对动物世界的习惯心态多时帝王式的。（语意中心是人类对动物的占有和掌控，意思对即可)
12. ①因为他们接受了人类的豢养，有了奴性。（满足了人类“主子”思想。意思对即可给分）（2分）
②此处用“他们”是一种鞭挞和讽刺。（答成“运用拟人手法，表达了作者对所有生命的尊重和平等”，给1分)
13. ①“正面描写”了狮子的目光，以“浩瀚的夜宇宙”来比喻，写出了狮子在囚禁中的岽高与静穆，尊严与悲凉。
②通过我的“茫然” “酸楚” “悲伤“与”害怕”等心理感觉，“侧面烘托”出强健生命的高贵气象，也表达了崇敬与欣赏之情。
(“比喻”、“侧面烘托”的手法，特点与效果说明，各2分；答运用了“比喻、心理描写”手法，也可以）
14. ①假如像“国家动物园”中那样，人与动物的位罝变化，看与被看的心理“逆转”，假如人类被取消了自甶、平等与尊严，就会懂得一个高级生命被囚禁的痛苦，就会懂得“人”的真正内涵。（2分）
（意思相近即可）
②文章引发我们反思，真正的人必须拥有自由和尊严，理想的人生格局要走出奴性、委琐与庸碌。（2分）
15. ①用“狗、猫、猪”的奴性生存来对比动物园中狮子的威严与理想的生命形态。
②笫③段结尾狼对“平等”的追求来对比狗的奴性与卑微苟且。
③用蚂蚁的庸碌卑微来对比出狮子的高傲孤寂。
④由“国家动物园”与“城市动物园”中观看方式的对比，引发人们对生命价值的反思。
⑤人和动物的对比。人以为自己比动物高级，狼认为它和人的灵魂是平等的。
(点出对比手法并举例赏析，任选其中三点，每写出一点给2分：有其他“对比”，言之成理即可）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
(―)阅读下面的文言文，完成16一20題。（19分）
16.选D 。羡：多余。
17.选A。前者“因为” ，后者“用”。B.解释“到”：C.连词，表转折；D.副词，就
18.选D。碑记也有议论抒情，《五人墓碑记》亦如此。
19.于是闸板之腐朽者/铁环之残缺者/不即更换/而闸夫亦以廪稍不继/怠于趋事/因循苟且/浸以成习，（断对两处给1分，断错两处扣1分，扣完为止）
20.（1）位居老百姓上面的人，怎么可以不为（三江闸）善后事项的谋划而着急呢？（落实“居民”、“急”、反问句式，各1分）
（2）其他如严肃主管的职责，考核新旧的数目，全部按照旧例（执行）。（落实 “典守” “稽” “一”各1分，整句畅通1分）
（二）阅读下面这首诗，完成21-22题。(7分）
21.髙洁自在.（只答“高洁”或“自在”也对，意思相近即可)
22. ①《云》以“远峰高鸟“为邻，侧面烘托了云的自在与高结；是托物言志，以调侃口吻表达了自己心无挂碍、闲适自在的心境。(2分）
②《讽山云》说闲云有叶无根，象征小人流言，讽喻（讽刺）他们拨弄是非，掩盖真相， 却全无根底。多亏大风把它刮净，满山暗日朗照，表达了铲除奸人谗言的期望，也流露出谗言终会揭穿、是非总能廓淸的信念。（3分）
(《云》中主要用了 “托物言志”“侧面烘托”的写法，其他涉及“用典” “比喻” “对比”，言之成理，酌情给分；《讽山云》以“象征”“讽喻”的写法为主，按点给分）
(三）阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）
23.修身（养性）。
24.①概括：荀子认为君子对善与不善应采取自省态度，应该隆师亲友（尊重老师，亲近益友，是修身的方法）（1分)；评析：儒家荀子通过自我省察，尊师亲友的修身方法，来培植善性（1分）。
②概括：墨子分析修身的重要意义。在治国安邦中具有重要道徳意义，提出了 “反身自省”的修身方法（1分)：评析：墨家通过反身内察，来远离怨恨，臣服四方，治理天下 (1 分）。
附译文：
见到善良的行为，一定认真地检查自己是否有这种行为；见到不善的行为，一定要严 肃地检讨自己；自己身上有了好的德行，就要坚定不移地珍视它；自己身上有不良的品行，就如会因此而被害似的痛恨自己。所以，指出我的缺点而批评又中肯的人，就是我的老师；肯定我，而赞赏又恰当的人，就是我的朋友；谄媚我的人，就是害我的寇贼。所以君子要尊重老师，亲近朋友，而极端痛恨那些谄媚自己的贼人。（选自《荀子.修身》）
所以先王治理天下，必定是以明察左右来使四方臣服。君于明察自己身边，从身边做起，得到修养。如果修养后还遭到别人的诋毁时，那就自我反省，这样既减少了怨很又加强了修行。（选自《墨子》)
(四）古诗文默写。（6分）
（1）金就砺则利 君子博学而日参省乎己
（2）佳木葱茏而可悦 木遭之而叶脱
（3）退论书策以舒其愤 思垂空文以自见
（4）昨夜西风凋碧树 欲寄彩笺兼尺素
（5）三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟
四、作文（60分）
参考高考作文评分标准。
附文言翻译：
三江闸，创建于明嘉靖间，当时郡守汤笃斋，管理着山阴、会稽、萧山三县内的水利工程，按照时令蓄水排水，来防备旱涝灾情，老百姓很信任他，到现在有一百几十年了。
我成为本郡守以来，亲自去了解三江闸的形势，三江闸枕山卧江，横亘数十丈，上下都有横木，中间是闸板。三江的蓄水排水，都依靠三江闸的緣故，而三江闸蓄水排水的原理，是依赖闸板的开关，闸板本来是互相联系不可缺少的。按照原先的做法，闸板有一千一百一十多条，每条闸板各有一副钦环，铁环也有一千一百一十多副。每年提供一百二十多两钱经费，如果有破旧的就换掉，同时其他一切筑闸的经费，也是在这里提取。康熙戌午年，因为军需浩繁，减少半数来补充军饷，经费就显得紧张了。于是闸板腐朽了、铁环残缺了，也不马上更换；同时闸夫因为工资不能桉时发放，做事怠慢，散漫苟且，慢慢形成恶习。如果想让闸夫工资不缺少，那么修板环的经费就没有了，如果修缮板环，耶么闸夫从上级获得的工资哪里够数呢？这两者必须兼得，是十分困难的。位居于老百姓上面的人，怎么可以不以为三江闸善后事项的谋划而着急呢？
我曾经以为，越国到处都是水，外有长江大河环绕，内有河流经山谷，水能为利，也能为害。现在想排除水害，获得水利，难道还有其他方法吗？方法只有修理并关水闸的闸板，按时蓄水泄洪罢了。假使三县的水流汇聚到三江闸了，可是阻挡水流的闸板不坚固，那么闸外有冲突的狂澜，闸内有奔决的激流，旱涝都成为灾害。如果年成不丰收，官府甚至不能安妥老百姓，哪里还谈得上让老百姓劳作和休息呢？
我承担了保障一方百姓安全的职责，对百姓的饥俄困顿感同身受，于是捐献俸禄田产二十亩，山阴高县令、萧山刘县令，也捐献俸禄田产五亩。那以前裁减后存余的款项，全部补充到经费里，拿这三十亩的收入，作为每年缮补板环的费用。闸板一定要本地的山松，制环的铁一定要福建的，才可以坚久，全部按照原先的方式做。至于原本闸田应交纳的钱粮，交给山阴县去办理，将每年应提供的筑闸的资金，预先扣除，避免追征的麻烦。萧山县应提供闸板款项的，直接拨补到资金里，不要混淆。其他如严肃主管的职责，考核新旧的数目，全部按照旧例（执行）。（若有情况）追查闸夫。款项如有多余，就来修络汤公祠堂，用来祝祷，这个工 作永远不要更改，公德在人，不可呑没。其余款項按此办法实施，根据工作量考核闸夫，来作为勤快的奖金。至于督查工人，管理经费，就专门任命三江巡检来办理此亊，希望他不要辜负上级的信任。
