浙江机电职业技术学院招办主任郁君平介绍，2014年学校招生计划为3250人，相比去年有增加。还新增了物联网应用技术（中美合作）、机电一体化技术（数控机床维修方向）、工业设计（CAID方向）专业。
新增1个中美合作专业
郁君平介绍，机械制造与自动化、数控技术、机电一体化技术、应用电子技术、计算机信息管理、市场营销等六个专业，为国家示范重点建设专业。随着学校专业建设不断深入，其他专业建设也都在逐步深化，每个都有其可圈可点之处。具体招生计划见招生简章或学校招生网。
2014年，学校新增物联网应用技术（中美合作）专业，它是教育部组织的百所高校审核备案的中美高端技能型、应用型人才联合培养“百千万”交流计划项目框架下，由中国教育国际交流协会与美国州立大学与学院协会（AASCU）合作实施的首个全国性教育交流项目，为学校中外合作办学专业之一。
转专业原则上不设门槛
转专业学生都很关心。郁君平说，学生可申请转专业，学校原则上不设定具体门槛。对于提出专业调整申请的学生，各接收学院会通过笔试或面试按照计划数予以考核选拔。一年级学生可申请平级转专业；二年级学生只允许申请降级转专业。但已有转学、转专业经历的学生，正在休学或保留学籍的学生；在校期间受到过警告（含警告）以上处分者，艺术类专业、中澳合作专业等都不能调整专业。
“特色班”助优秀生成长
近年，学校机械工程分院和电气电子工程分院均在部分专业的大一新生中，选拔有特长有基础的组成特色班，号称“圆方班”，配备优秀师资，因材施教，让学生通过严格训练，提高分析和解决问题的能力，培养其创新能力和就业竞争力，让优秀学生优先成长。
机械工程分院还在机械制造与自动化专业（普高类生源）开设中德行动导向教学试点班，通过中德合作，引进德国成熟的“学、做、练”一体化的机械制造专业项目化专项教学体系，并加以借鉴、改造，建立具有国际职业教育先进元素、符合中国国情的机械制造专业课程体系，借鉴德国职业教育模式，打破专业基础课、专业课的学科体系，开发以学年为单位的教、学、做一体化综合训练项目，学生在项目训练中完成不同机械装配体的制造，学习本专业所需的理论知识和职业技能。在课程内容的组织和课堂教学活动的实施过程中，以项目为载体、以行动为导向，通过学生自主学习、小组讨论等多种教学形式，实现学生个人能力、职业能力、社会能力和方法能力四位一体的能力培养。
毕业生就业、升学形势喜人
学校把“专业知识扎实，技术能力突出，综合素质优良”作为人才培养的基本特色，坚持“能力为本，实践领先，学练交替，重在综合”的实践技能教学理念，积极推行技术等级证书或职业资格证书，学生双证书获取率达100%。
同时，为真正实现“校门对准厂门”，学校还积极和用人单位开展形式多样的订单式人才培养，使企业对新员工的岗前培训环节在学生离校前完成。
近年来，毕业生初次就业率平均达99.05%，重点专业就业率达100%，名列全省高职院校前茅。不少口碑甚好的省内外知名企业连续几年来校招聘毕业生和实习生，部分紧俏专业的毕业生经常出现供不应求的现象。
学校每年毕业生就业形势都很好，所以每年参加专升本考试的学生不多，但为帮助学生复习，每年都对牵涉人数相对较多的考试科目如高等数学、英语进行免费辅导。2014年有106人报名，最终75人分别被浙师大、浙工大、浙财大、宁波大学、杭电、浙江科技学院等省内本科院校录取。
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