一、填空题
1．戴尔的______从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。
2．教师的教学策略可以分为以______为中心的教学策略、以______为中心的教学策略和等。
3．布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、______和动作技能。
4．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______ 。
5．______指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
二、简答题
1．简述发现教学经历的四个教学阶段。
2．简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
参考答案：
一、填空题
1．经验锥形
2．教师；学生；个别化教学
3．情感
4．发现教学
5．教学策略
二、简答题
[答案要点]
1．发现教学，又称启发式教学．指学生通过自身的学习活动发现有关概念和原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：
(1)创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在问题情境中产生认知上的矛盾，提出要求解决和必须解决的问题。
(2)促使学生利用教师所提供的材料进行思考和探索，并进行讨论，提出对问题解答的假设。
(3)学生从理论上或实践中检验自己的假设，并修正自己的假设。
(4)根据在实践实验中获得的结果以及先前的知识，在仔细评价的基础上引出学习结论。
2．布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则：
(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚，使学生对问题产生清晰的定向。
(2)要配合学生的经验，适当组织教材。教师要在研究教材和学生实际的基础上，根据教学内容设计一个有序的发现过程。要仔细设计
问题和例子。确保参考材料和设备充足，以促进学生的发现进程。
(3)要根据学生心理发展水平，合理安排教材的逻辑顺序，教材呈现应该与学生的年龄，能力水平相匹配。
(4)确保学习材料难度适中，以维持学生的内部学习动机。
