一、单选题
1．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )。
A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习
【答案】C。下位学习又称类属学习．是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习是属于下位学习。此题旨在考查知识学习的类型。
2．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是( )。
A．理性概括
B．具体概括
C．感性概括
D．方位概括
【答案】C。此题旨在考查知识概括的类型。感性概括即直觉概括．它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式；理性概括是在前人认识的指导下．通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是一种高级的概括形式。
3．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的( )。
A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈
【答案】A。学生成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。“高原现象”在学习中是常见的。“高原现象”是学习成绩一时性的停顿现象．他与生理的极限和工作效率的绝对定点是不同的。
二、填空题
1．以学生为中心的教学策略包括______、情境教学和合作学习。
【答案】发现教学
2．一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、______辅助、______辅助和______辅助。
【答案】投影视觉；听觉；视听
3．使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的______表征直到经验的表征。
【答案】图像；符号
4．将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动，并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做______训练模式。
【答案】程序化
5．教师组织课堂空间的方法有两种：一是按______原则安排课堂空间，二是按______原则安排课堂空间。
【答案】领域；功能
三、简答题
不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点?
【评析】此题旨在考查操作技能的特点。
除技能的一般特点外，还具有如下特点：首先，就动作的对象而言．操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行。不能合并、省略，在结构上具有展开性。
