一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1．教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。
A．自由发展
B．自主发展
C．自愿发展
D．自动发展
2．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践。但明显不足在于（ ）。
A．不利于教师有目的有计划地进行
B．不利于在短时间获得大量系统的知识
C．不利于教师面向全体学生
D．不利于学生主动自觉地学习
3．德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。
A．思想德育
B．政治思想
C．思想品德
D．政治品德
4．（ ）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A．榜样示范法
B．说服教育法
C．情感陶冶法
D．锻炼法
5．做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
6．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。
A．激发学生积极思维
B．确立学生的主体地位
C．严格遵守职业道德
D．建立民主平等师生关系
7．教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ ）。
A．教师申诉制度
B．学生申诉制度
C．学校事故
D．法律救济
8．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。
A．难度
B．信度
C．效度
D．区分度
9．让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（ ）。
A．深入共感法
B．系统脱敏法
C．行为契约法
D．模仿学习法
10．班主任工作的中心任务是（ ）。
A．组建良好的班集体
B．促进班集体成员的全面发展
C．指导本班班委、共青团组织工作
D．评定学生操行
11．教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（ ）。
A．质量规格
B．社会价值
C．发展方向
D．发展速度
12．学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。
A．精神面貌
B．思想观念
C．抽象思维
D．理性思考
13．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（ ）。
A．教学模式
B．教学原则
C．教学组织形式
D．教学过程
14．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（ ）。
A．活动性
B．目的性
C．实践性
D．预期性
15．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。
A．高等教育
B．在职培训
C．继续教育
D．终身教育
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（ ）。
A．要有较好的政治背景
B．要具备相应的专业知识
C．要达到规定的学历
D．专门从事教育教学工作
E．要符合与其职业相称的其他有关规定
2．班主任的领导方式有（ ）。
A．独裁的
B．民主的
C．权威的
D．放任的
E．自由散漫的
3．对学生的研究通常包括（ ）。
A．研究学生身心发展的现状
B．研究学生集体的传统
C．研究学生个体的需要
D．研究学生的成长环境
E．研究学生的兴趣和个性差异
4．任何一个班集体的形成都经历了（ ）阶段。
A．初识
B．组建
C．形成
D．发展
E．解体
5．人力资本投资包括（ ）形式。
A．学校教育
B．职业训练
C．科技发展
D．卫生保健
E．信息搜寻
6．教育目的为受教育者指明了（ ）。
A．发展方向
B．发展原则
C．发展结果
D．发展速度
E．发展阶段
7．教育对人类地位的提升表现在（ ）。
A．帮助人发现自身价值
B．认识并发掘自身潜能
C．形成并发展人的个性
D．发展人的精神力量
E．使人的身心得到和谐、全面的发展
8．下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（ ）。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国刑法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
E．《中华人民共和国教师法》
9．教学中运用巩固性原则要注意（ ）。
A．准备好问题
B．在理解的基础上巩固
C．重视组织各种复习
D．善于启发诱导
E．在扩充改组和运用中积极巩固
10．运用陶冶法应注意的要求有（ ）。
A．坚持严格要求
B．创设良好的情境
C．与启发说服相结合
D．调动学生的主动性
E．引导学生参与情景的创设
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)
1．分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（ ）
2．德育就是思想政治教育。（ ）
3．“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。（ ）
4．在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。（ ）
5．课堂教学包括学生、学习过程和学习情境三大要素。（ ）
6．人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在于教育过程中，也可以延伸到教育过程之外。（ ）
7．根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
8．教育教学权是教师为履行教学职责而必须具备的基本权利。（ ）
9．德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。（ ）
10．教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
11．德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。（ ）
12．任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（ ）
13．智育要解决的是信不信的问题，德育要解决的是知不知的问题。（ ）
14．从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师，即学生学习的促进者。（ ）
15．在实际过程中，课程内容的选择与教学方法的选择是相互独立的。（ ）
四、情境分析题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
(一)
高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写道：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会了。这可是我上中学以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到我的存在；我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!”
1．该材料所反映的是哪种课程教学模式?（ ）[单选题]
A．传统课程教学模式
B．现代课程教学模式
2．这种教学模式有何弊端?（ ）[不定项选择题]
A．重认知轻情感
B．重教书轻育人
C．重结论轻过程
D．易忽视学生的均衡发展
(二)
一位大学生在反思自己的小学生活时，这样说道：当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有—没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好。他除了无奈的“喜欢”数理化、英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。
1．材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?（ ）[不定项选择题]
A．忽视了教学过程知、情、意的统一
B．忽视了教学过程中师生之间情感的交流
C．过分强调教学过程是理性知识的传递过程
D．未能充分发挥学生参与教学的主观能动性
2．在实际教学过程中，教师应遵循哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]
A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相统一
C．传授知识与思想教育相统一
D．教师的主导作用与学生的主体作用相结合
参考答案：
