2、情景对话
原则：评分时应从语言的内容（所给的情景）、语言的正确性和得体性三个方面确定考生答案所属档次。评分标准如下：
| 分值 |
标准 |
| 0.5-1分 |
能根据所给的情景用英语正确作出回应，语音、语调和语法结构无错误的给1分。（简单回答正确的给满分）。
能根据所给的情景用英语正确做出回应，但语法有点错误和语音、语调不正确的只给0.5分。 |
| 0分 |
考生答非所问不给分。
考生一言不发，或只会说，"I don't know."等与情景无关的英语句子得0分。 |
注意：允许考生重新修改一次自己的答案，但不能多次重复。
对话分为两大类：问答型对话和非问答型对话：
1、问答型对话：听清楚题目问什么，切忌答非所问。
a. 一般疑问句—Yes或者No开头来作答，注意be动词和助动词的选用。回答这类问题，尽量要用完整的句子“Yes, I do.” “No, I don’t.”，不要只用“Yes”或“No”，不然会给改卷老师一个敷衍的印象。另外，回答尽量要靠近主流思想，“非主流”的答案不一定讨喜。
— Do you have a mobile phone?
— Yes, I do./ No, I don’t.
b. 一般问句——用什么回答时就用什么。简单回答的特殊疑问句答案内容比较简单，也比较直接，不会有发散性答案。回答这类问题，答案直接针对问题即可。问题答案尽量完整，但千万不要超过10秒。
— Would you like some orange juice?
— Yes, I’d love to./ No, thanks.
c. 特殊疑问句——根据实际情况回答。切记：问题答案一定要简洁，不要给太多答案。例如问你平常做什么，千万不要说“我平常看书、玩电脑、旅游，有空运动一下。”记住15秒钟的时间并不长，一个答案就足够了。
1) What
— If today is your best friend’s birthday, what will you say?
— Happy birthday.
2) where
— Where were you born?
— I was born in Guangzhou.
3) how
— When I was s student, I rode a bike to school. How do you go to school?
— On foot.
4) when
— My first lesson starts very early. What time does your first lesson begin?
— At o’clock.
2、非问答型对话：明白说话者的用意，根据用意回答。
a. 报告好事（寻求道贺）
— I have passed the most difficult exams.
— Really? Lucky you! / Congratulations. /Well done.
b. 倾诉遭遇（寻求同情）
— I lost my wallet on my way to school this morning.
— I’m sorry to hear that.
c. 提供帮助（寻求感谢）
— Those bags look heavy. Let me carry one for you.
— Thank you. / It’s very kind of you.
d. 表示歉意（寻求谅解）
— I am sorry for breaking your vase.
— It doesn’t matter.
e. 提出建议（寻求认同）
— We’ll have singing competition this weekend. How about coming with us?
— OK./ I’d love to./OK, happy to go.
f. 表示赞扬（寻求感谢）
— Tom, you did a good job in the exam.
— Thank you.
g. 提出请求（寻求支持）
— Doctor, I am very tired and my head feels hot.
— Take this medicine and have a good rest.
h. 发出指令（寻求执行）
— Sorry sir. It is not allowed tosmoke here.
— I’m sorry. I won’t do it.
3、简短说话
原则：本题评分采用整体评分法与要素评分法相结合。评分时从内容（要点）、语言准确性和语言流畅性三个方面确定考生答案所属档次。
1. 内容上：保证所谈的内容覆盖了提示的全部要点（一定要包括个人评价）。
2. 准确性：从语音、词汇和语法等方面整体考虑、综合扣分。
3. 流畅性：从词汇是否丰富、句子是否通顺、上下文意思是否连贯、表达是否清楚、是否符合逻辑等方面整体考虑，综合扣分。
评分标准如下：
|
档次 |
分数 |
内容 |
准确性 |
流畅性 |
|
A |
4.5-5分 |
描述具体、丰富，包含了表咯要求描述得所有内容要点，能围绕内容适当发挥，有创意。 |
语音清晰、准确，语调正确、自然；语言结构正确；语言得体性好．合乎规范，语法基本没错误。 |
运用了较丰富的词汇，句子通顺，上下文意思连贯，表达清楚，语音和语流基本上没有错误。 |
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B |
3.5-4分 |
描述基本上包含了表格要求表达的内容，但内容简单平淡，欠创意。 |
语音基本准确，语调基本正确，语宫结构基本正确；语言得体性较好，基本合乎规范（ 出现少许语法错误，但不形响理解）。 |
所运用的词汇基本上正确，句子较通顺，意思较清楚，有少量语言和语音错误，语流不大顺畅。 |
|
C |
2.5-3分 |
描述够全面欠缺一个内容要点），词语数皿不足4-5个句子）。 |
语音语调较差，有些影响理解；语言结构较简单；语言得体性较差，出现多处语法错误。 |
词语贫乏，上下文意思不够连贯，有较多的词语、语音和语流错误。 |
|
D |
1.5-2分 |
；苗述过于简喇欠缺两个内容要点》 。词语过少（3 个句子以下）。 |
语音语调差，句子无条理，影响理解；语言结构错误较多；语言得体性差，出现较多的语法错误。 |
语言不规范，上下文意思不够连贯，语言和语流错误较多。 |
|
E |
0.5-1分 |
描述偏离表咯要点（欠缺4 个内容要点）。官而无物。 |
思维紊乱，语言错误很多，影响理解。 |
大多数句子词不达意（只说出一两句与题目要求有关的英语）。 |
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F |
O |
考生一言不发，或只会说，"I don't know." 等与表格要求描述无关的英语句子。 |
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首先，让我们看看简短说话，即口头作文“四大步骤”：
1) 审题：主要内容、时态、人称。
2) 确定讲话大纲：确定大方向后，看图片或文字，把核心要点写在纸上，并安排好讲话顺序，简单列一下提纲。
3) 写下每一点的英语关键词，以提示自己要讲的东西。
4) 简单地进行试讲
口头作文一般分为两类题目：看图作文和要点作文。
1.看图作文
看图作文一般会给一幅以上的图片让考生进行描述，一般而言，图画数量不会超过四幅。所以根据图片多少，我们又可以分为两类：
1) 详细描述（1幅图片）
这个子类的特征在于图片只给出一幅，让考生根据图画来进行描述。跟我们在小学一二年级时做的语文看图作文题十分相似。近年来广州中考口语一般不会考到。
2) 故事描述（1幅以上图片）
这个子类的特征 图片数量在一幅以上、四幅以下（包含四幅），我们也称漫画作文。在广州中考口语各类题型当中，如果出现看图作文，一般以漫画作文居多。
总结一下，看到看图作文，在准备的时候，我们首先要做的就是仔细观察图片，进行审题（审题目要求、时间、地点、人物、事件情节、时态、人称，同时注意题目是否有给出提示词）。审好题后，把基本情节在稿纸上列一下，看能出几个点。若要点不足六个句子，就进行适当的拆分、扩展、描述，并在每个要点后列出需要用到的词汇和短语以提示自己。把要点分成6个句子后，简单地进行试讲，适当加上一些连接词使得文章更加通顺。
注意，口头作文不同于书面作文，其考查的是孩子口语综合运用能力，所以不需要耗费太多精力想华丽的词语，重要的是信息点全、通顺流利以及无太多语法错误。
2.要点作文
要点作文给出的提示点比较多，加上要点基本上已经排列好顺序了，审题的难度也相对应有所减少。要点作文分为两个子类：
1) 题目主干型
题目主干型的作文题目最大的特征就是题目只给出一个大概的主干题目，并没有给出很多要点。这就给考生很大的发挥空间，但是同时也给考生一定的困难，因为除了要想英语表达外，还要发挥自己的想象力。
2) 详细列举型详细列举型的题目主要特征是在题目当中就已经为考生列出了几个内容要点。这种题目的好处在于考生不需要很多的发挥，能专心于考虑内容组织和选词造句。但是相比起题目主干型题目，考生可发挥的空间就会相对减小。
总结一下，在应对要点作文的时候，我们首先要审清楚题目，时态、人称、主要内容等等都要十分准确，主要内容一定要完整，这些都是作文的基本分。接下来要把内容粗略地列在草稿纸上，分好内容要点，根据要点的多少和自己的需要进行一定的“拆分重组”和“发挥”，这时思路要清晰，这样说出来的作文才不会乱成一团。分好内容要点后，把可能说道的词组单词写在要点后面，以提示自己这个点的内容以及用词。最后进行试讲。
但请注意，还是那句老话，功在平时，谋在考场
