命题原则
1.以课程标准为依据，试题难易程度不超过课程标准的要求，难度适中，具有一定的区分度，兼顾不同学生的学习实际和不同学校对录取新生的要求。试题的难易程度低、中、高三档试题的分值比例为7：2：1。
2.命题要切实体现素质教育的要求，要符合学生的实际并贴近学生的生活，要尽可能地以学生学习经历作为问题的背景，引导学生重视学习过程的积累，注重对学生运用所学的基础知识和所掌握的技能分析问题、解决问题能力的考查，同时要有利于学生创造性的发挥。
3.减少对学生机械性记忆内容的考查。注重考查学生思维过程，维持客观题和主观题目的数量。不出偏题、怪题，不出只为计算、证明而人为编造的计算、证明过于繁琐的题目，不出似是而非、故意设置陷阱的题目。
4.原则上不单独考查基础知识，注重对学生基础知识实际应用能力的考察，注重考查学生理解、运用知识分析和解决问题等最基本的学习能力。
