摘要：经过对六安市各高级中学体育考生的成绩统计，采用比较分析、相关分析等方法，对我市体育考生各项成绩的分布趋势、平均水平、不同成绩之间的关系及体育考试中所存在的一些深层次的问题均做了必要的分析和探究，对今后报考体育专业的考生具有参考作用；对不断改进和提高各项训练方法具有指导作用；为有效教学提供理论依据；也为体育高考改革提供新思路。
关键词：体育考生；体育加试；测试成绩；相关度。
安徽省多年的体育加试实践证明，每年录取本科的综合分是不同的，近几年录取线的迅速攀升反映了新形势下，体育专业考生的竞争加剧，为了提高我市体育考生的体育成绩，把握体育考试各项成绩的分布态势，制定有效的训练方案，在距离高考体育加试还有一个月的时候，我们进行了一次高考模拟考试，现就本次考试的结果，参照去年的同期测试结果，对我市体育专业的考生现况作以评析。
1. 研究的依据和方法
1.1主要依据：2012、2013年同期测试成绩表、测试现况、2012年体育本科录取分数线。
1.2计算分析及研究方法
1.2.1我市体育考生不同组别的统计计算，主要指标有：均值、标准差、不同指标间的相关分析和各种比例的计算等等。
1.2.2结合考试中的一些实际问题和数据分析，对各校的训练方法，训练差异，作以总结，从而进一步提高我市训练水平和学生的整体成绩。
2. 统计结果及分析
2.1我市体育生各项测试成绩的相关分析
完成测试的考生成绩统计见下表
|
组别 |
N |
100米成绩
（X±S） |
立定三级跳成绩（X±S） |
原地推铅球成绩（X±S） |
800米成绩
（X±S） |
总成绩
（X±S） |
|
男 |
154 |
19.06±4.93 |
17.94±6.15 |
17.46±6.71 |
16.60±5.06 |
71.07±12.66 |
|
女 |
16 |
18.9±4.74 |
15.40±6.31 |
15.50±6.64 |
16.82±5.43 |
66.69±8.22 |
|
合计 |
170 |
19.04±4.91 |
17.67±6.19 |
17.32±6.69 |
16.62±5.07 |
70.66±12.62 |
从考生体育成绩统计结果可见：
（1）全体考生体育成绩平均分为70.66分，比去年同期测试成绩有明显提高（去年平均分67.89分）；说明各训练队通过交流学习，都在积极的改进训练方法，对整体成绩的提高起到了明显的效果。
（2）选择体育专业的学生总人数略有下降（去年总共181人，女生5人），说明体育招生政策对学生具有一定的影响，在竞争逐年上升的入学考试中，学生们选择专业更加理性。
（3）女生数量较之去年有所增加，但男女生比例仍然失调，有待进一步发展。女生的成绩普遍较差，由于安徽省体育专业考生只按成绩录取，没有性别比例，因此女生的录取率将会更低，各训练队不仅要改进女生的训练方法，更要关注女生的选材。
（4）学生的100米成绩相对较好，而800米的成绩普遍较差。反映出与中考有关的项目成绩较好（如100米、立定三级跳远）；与中考关系不大的项目成绩较差（如800米跑）。
（5）从标准差统计结果来看原地推铅球和和立定三级跳远两项较大，反映出学生在这两项中表现出较大的差异；由于安徽省体育考试只测试田径项目，没有专项考试，学生的专项特征在统一考试中只能体现在这四项中，因此，学生体型特征、运动特点的差异性值得引起专家的注意，在考试改革中选择更合理的专业测试方案。从考生体育成绩的分布态势上看，基本上是正态的，没有出现某一分数段上人数骤增的状况。
2.2我市体育考生各项成绩间的相关分析（见下表）
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组别 |
N |
100米与总分 |
立定三级跳与总分 |
原地推铅球与总分 |
800米与总分 |
100米与800米 |
三级跳与铅球 |
|
男生 |
154 |
0.43 |
0.53 |
0.41 |
0.81 |
0.78 |
0.27 |
|
女生 |
16 |
0.41 |
0.51 |
0.47 |
0.82 |
0.58 |
0.21 |
|
全体学生 |
170 |
0.42 |
0.55 |
0.50 |
0.82 |
0.75 |
0.26 |
从表中各项成绩与总分的相关系数可以看出：我市考生的800米与测试总分之间的相关度明显大于其他项目，800米训练比较艰苦，很多人在训练时态度消极，存在畏惧心理，影响力训练的质量，所以800米成绩普遍较低，从而形成了与总成绩的相关度相对突出的结果；100米成绩相对偏高是一个普遍现象，与总分的相关度反而较低；反映出考生对两种性质的速度训练存在差异，这种差异主要表现在平时训练时的心理和思想认识上；立定三级跳远和原地推铅球项目与总分相关系数介于100米与800米之间，反映出学生之间存在的个体差异，不同类型的考生在数量上基本相等。
从表中径赛与田赛之间的相关系数可以看出：考生们绝对速度对速度耐力成绩的影响很大，虽然整体速度耐力成绩不佳，但二者的相关度很大，应该引起各位教练员的注意，从而更深层次地挖掘学生潜力，提高800米跑的整体成绩。两个田赛项目的相关度极低，反映出这两项受学生体型、弹跳等先天因素影响较大，而多数学生都是“半道出家”，训练时间相对较短，没有系统的发展好弹跳力和绝对力量，所以，有的学生三级跳远成绩突出而掷铅球的成绩差，有的学生掷铅球成绩突出而三级跳远的成绩差。
2.3学生测试成绩的宏观分析：
（1）本次参加测试的学生总共260人，其中，男生235人，女生25人；完成四项素质测试的170人，完成率为65.38%；与去年同期测试的人数和完成率的均略有所下降。完成率的下降一方面说明思想懈怠的考生数量增加，另一方面表明考生受伤、身体不适现象有所增加，应该引起广大教练员的注意，加强对学生的安全知识教育，重视准备活动和专项准备活动完成的质量。
（2）本次测试有22人不及格，占总数的13%；70分以上89人，占52.4%；80分以上28人，占16.5%；90分以上3人，占1.8%。比去年同期的及格率有较大提高，但高分段的人数仍然很少。参考2012年高考综合分录取线137.81分，体育成绩的达标线应为64.84分，还有相当一部分的考生成绩有待提高。
2.4测试临场表现
本次测试的目的是为体育专业的考生营造一个与高考相似的环境，按照体育加试的相同操作步骤进行测试，让学生了解体育加试的各环节；让学生感受到考试氛围，学会自我调节紧张情绪，培养独立应试的能力，避免加试中出现不该有的失误；在剩下的时间里，有针对性的训练，从而更好的适应高考体育加试。
（1）四项测试的完成情况是：100米完成测试255人，完成率98.07%；铅球完成测试230人，完成率88.46%；立定三级跳远完成测试235人，完成率90.38%；800米完成测试183人，完成率70.38%。以上数据表明：学生在800米这一项目上，有相当一部分学生缺乏吃苦耐劳的精神，完成率和平均成绩均远低于其它三项。
（2）100米临场考试也暴露出很多问题。很多学生临场不能发挥出应有的水平。有的考生起跑时连续多次抢跑，不能调控紧张情绪；部分学生对短跑起跑的步骤不了解，“预备”口令发出后不知道提臀，还蹲在起跑器上；支撑手压线或过线；途中跑大喊大叫；冲刺跑搞不清哪条线是终点线，提前减速。广大教练员要给予足够的重视，不断学习新理论、新方法，加强学生的听枪、起跑、冲刺跑等环节的练习。部分同学故意抢跑，使用“战术”影响其他同学，教练员对学生加强体育道德教育。
（3）在铅球测试中，很多同学的有两次或三次投掷成绩无效，不是失去平衡跨出抵制板，就是球落到投掷区外，也有同学在投掷后随意从前半圈离场；学生的安全意识差，投球时总有一些学生处在危险位置观看；学生在这个项目表现出来的差异性很大，普遍力量不足，动作技术不合理。建议教练员在训练时，让学生了解考试中正确的操作方法，克服非能力因素影响成绩。尤其要加强学生的安全防范意识。
3.几个值得深思的问题
3.1男、女学生数量比例不均衡。参加测试的学生共260人，女生仅25人。男、女学生比例为9.4：1，从长远的眼光来看，未来的体育工作者将男性化，不利于均衡发展，因此各校体育工作者应鼓励有兴趣、有潜力的女生选择本专业。
3.2与我市中考有关的项目（如短跑、立定三级跳远）成绩较好，而无关的项目则很差。学生身体素质的发展是循序渐进的，在此建议我市中考体育管理机构设置中长跑项目，加强学生的速度耐力训练，全面发展学生身体素质。
3.3学生之间、教练员之间的交流学习是非常必要的，通过交流能够及时发现各队、各项目之间的成绩差异、训练差异；积极探寻科学、有效的训练方法，使在训练过程中学生少走弯路。
3.4安徽省体育考试仅把田径作为测试项目，没有专项要求，学生们没有专项特长；为了提高跑、跳、投能力，学生们长期以速度、力量为训练内容，影响了球类、体操等协调、灵敏项目的发展，今后体育工作的开展将会单一化，为了更好的满足社会需求，考试内容的改革势在必行。
3.5加强体育高考的实地调研，选派有经验的心理教师现场辅导。
