ll as them.缺词处应加上as，考查as…as这一固定结构。81.I don t know
that they don t like to talk with me.根据意思将that改为疑问副词why。
（4）介词、介词和动词或形容词的搭配，介词的辨析及介词的省略及惯用法常是此题的考查点。
如02年全国高考试题85题Iwas so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.此处考查介词词组at the moment和连词词组the moˉment的辨析，此句去掉at。
03年全国高考试题中77题The main problemwas in that I always thought in Chinese.此处考查介词短语作表语及句子作表语辨析应去掉in。04年全国高考试题76、79、85也分别考查了介词的用法76.I m a new comer here
of a small town.of改为from.79.I m sure they will laugh
to me.to改为at这两题均考查介词的惯用法
85.Can you tall me
about what I should do?
about应去掉。此处考查what结构作宾语并且从意思上讲about也是多余的。在这三年高考题中，考查介词所占比例达到了13%以上。
（5）代词 此类型题着重考查人称代词的格、指示代词关系代词与从句的关系，通常以四种形式出现。①人称代词是用主格还是用宾格。②代词前后指代是否一致。③定语从句中关系代词是否误用。④不定代词之间的区别。如02年全国高考试题79题The three of
them were very excited.them与上文指代不一致应改为us。
又如03年全国高考试题78、82、83。
78.and tried to translate
anything into English，anything应改为everything，此题考查不定代词anything与everything区别
82.I was learning to learn express
me in simple English.me改为myself，考查反身代词用法。
83.One day I wrote a little story and showed to my teacher.缺词处填上it.此处考查代词it用法.
（6）动词 动词的考查点通常是时态、语态。主谓一致介词搭等，通常以以下几种形式设题。
①动词的时态是否正确
如02年全国试题82题The time
passes quickly全文是在叙述（last week）过去的事，所以passes应用过去时passed.
如03年全国试题84题She liked it very much and
reads it to the class.reads时态应改过去时read.
04年全国试题82题We
talked to each other very well in class.全文用一般时描写此处talked应改为talk.做此类题时应注意大环境下（全文）所用时态。②非谓语动词使用是否正确
如02年全国高考试题80题.We fed monkeys，
visiting temples and told stoˉries，此处非谓语动词visiting应改为动词过去式visited与fed.told保持一致.03年全国高考试题81题I began to enjoy
talk to myself.
此处考查动词ˉing形式作enjoy的宾语，所以talk改为talking③是否使用情态动词.
03全国高考试题80题I followed her advice and
should put down100words or so each day.
此处有迷惑性词语advice而多加了一个should，应去掉。此外，动词的考查还可以以主谓不一致，介词与动词搭配不当来设置考题，做题时请注意。（7）连词 此类型题常以连词的并用、选择、递进、转折等区别，重在句意的表达。
如02年全国高考试题78、84题 78.It was about noon we arrived at the foot of the mountain.此处需要连词when将这两句话连起来。84.The food was expensive
and the service was good.此处很明显应将并列连词and改为转折连词but.
04年全国高考题84题I am trying to improve the situation
since it doesn t seem to work.通过语意since应改为but.
（8）除上述7种情况以外，短文改错还会从句法、惯用法、逻辑意义上设置考题。
三、命题规律
我们知道，短文改错题型设置通常以三种形式出现（多词、缺词、错词），通过下表我们可以看出各种形式所占比重。
（一）
从上表中不难看出:
1.正确小题每年只有一个，这是由短文改错题型本身所决定，既然是改错题，也就不可能，也不该有太多正确小题，只设一个正确小题是为了增加该题难度。
2.多词、缺词在这几年中也相对稳定共占3个。
3.错词占到一半以上，比重较大。因此，它是考查重点、热点。我们还可以从下表中去找规律:
从上表中可发现
1.动词考查所占比重较大，因此是考查重点热点。
2.名词考查往往占一个，并且是关于词尾变化的。
3.代词、冠词，基本用法考查相对稳定各占一个，但04年较多。
4.形容词副词考查约2个。
5.介连连词考查也是必考题。
掌握以上两种命题规律对于我们解题有很大帮助.
四、解题思路及应试方法
短文改错是一道综合性很强的题，考生可以从命题规律中找到一些帮助。
1.语篇是判断正误和改正错误的依据。做题前，要通览全文，了解大意，注意短文的行文逻辑和文章结构，不要读一行改一行。
2.可以先改正一些简单的错误，节省时间，免去麻烦。
3.注意是每行一个错误，而不是每句一个错误，但做题时，也要打破一行一停的做法，应通读全句，在理解句意的前提下去做也就是行句结合，仔细推敲，如没有语法错误或多词，少词就从行文逻辑去考虑，如未发现导常情况，可判此行无误，但整篇短文改错中只有一个正确。
4.从考查内容点及命题形式去判断，主谓是否一致，各种词性的词使用是否正确，要联系上下文去分析。可根据内容考查点所占比重表〈二〉和命题形式所占比重上文表〈一〉去判断。
5.按要求做答，按照本题要求去改正，不得自己随意改，以免会改正但不得分。
6.复读全文，检查答案，通过复读，看看全文是否通畅，行文逻辑是否合理，文章结构或句式结构是否完整。
以上我们介绍的是短文改错的解题思路，下面我们顺便说一下平时应注意的一些问题，
1.多读多背一些短小文章（如新概念英语第二册）培养语感。2.平时写作时要注意语言运用要严谨，要把每一句话写标准。3.多做一些口语练习，检验自己正确运用语言的口头能力。4.做随笔、随时让老师批阅，让老师指出错误，自己改正。
第十三部分 书面表达题型及技巧
一、解读书面表达
书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图、表、题纲等，运用所学知识将所提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力，和逻辑思维能力，它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此书面表达有交流性，实用性，合理性等特点。
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生注意语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。我们看一看近几年高考书面表达评分标准可知，如果考生使用了高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强了文章的连贯性，那么，这样的书面表达档次会高一些如果只用了一些简单句，虽表达出了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂无误，适当地使用情感性语言。书面表达所占分值较多，但往往不会引起考生平时训练注意。
二、书面表达考查内容1.体裁
我们回顾一下1999年～2004年全国高考英语书面表达1999年 看图写一封关于一所学校新旧对比变化的回信。2000年 看图写目击一起交通事故的报告。
2001年 根据汉语及表格提示写一封关于中国中小学生减负给自己学习和生活带来变化的信给朋友。
2002年 根据2表提示，写一封信给报社讨论公园要不要收门票
2003年 根据汉语提示及两幅图写一封介绍附近租房的情况的信给朋友2004年 根据汉语提纲写一封信给美国朋友告诉他参加才艺大赛
由此我们可知历年高考中内容侧重于书信，但具体内容又不相同高考中对书信格式要求并不严格，往往是给出开头或结尾，所以考生只需要填写中间内容即可，但我们平时训练中，要注意书信的格式。
除了写书信之外，高考中还出现了通知、日记、求职信、记叙文等体裁的形式，虽然都给出了开头格式，但平时训练中应掌握各种体裁的格式及惯用时态。2.句式表达
（一）要写书面表达，离不开句式表达，我们有几种基本句型，也是较常用句型。即
①含主语、谓语、宾语的句型
例如:I know you like singing.（04年高考范文）
They belive a public park should be free of charge.（02年范文）I ve found a place for you.（04年高考范文）②含主语、谓语句型
例如:It often rains in HongKong during summer.Father arrived in the evering.
③含主语、系动词、表语的句型
例如:If there is anything I can do for you，I would be more than glad to help.（04年全国高考范文）
I m so glad to learn that you are comimg in September.（03年全国高考范文）
（二）除一些基本句型外英语中还有一些特殊句型需要我们掌握。①it引起的句型
如:It will become necessary to build gates and walls.（02年全国高考）B.It+系动词+强调部分+that/who（强调句）C.It takes（sb）sometime to do sth D.It is+时间+since从句
It will（not）be+时间+before从句
E.It+不及物动词（appear，seem，matter，happen等）+that句②定语从句
A.由关系词that，which，who，whom引导的限制性或非限制性定语从句B.由关系副词where，when，why等引导的限制性或非限制性定语从句③There be句型，其中be可由stand，live等词代替如:There stands a tree in front of the house.④各种状语从句
A.表示让步的的引导词有:as long as，although/though as，no matter+疑问词，unless，whether…or等
B.表结果或目的的引导词有:so that，such/so…that，in order that
C.表示时间的，由when，while，only，not…until，as…soon as引导D.表条件的，由if或once，unless引导
（三）一些插入语或固定短语可以增加文章的色彩，缓和或加重语气，如果能够掌握，可以起到润色文章的作用。常见的插入语或固定短语有:
I think，I belive，I hope，I suppose;to my surprise/delight;what s worse，worse still，to make things worse;well;generally spealeing;what s more，…
以上我们介绍的是一些基本句型，特殊句型及一些固定短语及插入语，这些是组成句子结构的重要成分。但我们使用这些句子或短语时，不能单独地只用某个句型，我们需要把这些句型有机地连起来，也就是把句子与句子和谐地、自然地、巧妙地连接起来，使文章层次分明，条理清楚，结构严密，避免句式平淡无味，所以要求我们恰如其分地使用连词，使用复杂句式时要瞻前顾后，避免上下文脱节，这项对我们提出了严格地要求，需要大家平时留意连词的使用，并多背一些段落或文章，作文才会得高分。
三、书面表达的应试技巧及注意事项
1.书面表达虽不易得高分，但是如果采取一些技巧，得高分是不难的。
（1）认真审汉语提示，认真读图或读表，完全理解出题者的意图后再下笔。切忌一上来就下笔写。平时考试中总有一些同学一上来就写，写到半路发现文不对题，大笔划掉影响卷面，浪费时间。
（2）理清思路列出题纲，将要点列入其中。
（3）注意文章的人称时态、顺序、开头结尾。
（4）提笔写作，一气呵成，（打草稿）再通读自己的写作，是否有与要求不符的地方，连接是否与恰当，复杂句是否用得准确。
（5）抄写在指定地方，书面表达属于人工阅卷，所阅卷者的主观印象非常重要，因此要求我们书写一定要漂亮，字体美观，不要过大，也不要过小。
2.注意事项:
（1）切忌逐条翻译。
（2）文中不要出现汉语表达，即使不会某个单词，也不能注汉语，更不能注汉语拼音，如有的考生出现“××年××月”如此表达，当然要扣分。
（3）书写不勾不划，卷面美观。
（4）注意答题时间。
3.在平时学习中，我们也有一些提高书面表达水平的方法:
（1）多做英文随笔，可以让老师批阅，或让老师指出错误自己修改。
（2）同学之间互批写作。
（3）平时摘抄好的句子。
（4）多背文章。“读书破万卷，下笔如有神”，对英语同样适用，如背《新概念英语》第二册，背一些优秀范文等。
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