2016年杭州市第二次高考科目教学质量检测语文试题参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1. Ｄ2.B 3.Ｃ4.Ｄ5.Ｃ
6.（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。
（3 分。一点1分，意思符合即可）
（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价 廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑等。（2分。建议具体、合理，一点1分）
7.示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事件的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
（4分。反驳有理有力，2分；能运用论证方法或修辞手法来表达，2分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）（9分）
8．D 9．B
10．世上没有完全静止的物质，“动”是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创作表现“动”，而照片却难以表现。所以说“照片说谎而艺术真实”。
（3分。两个要点，一点1分，两点3分，意思符合即可）
（二）（20分）
11.桑吉逃学去挖虫草，他的心理是矛盾的：既为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不起老师，有些无奈
和歉疚。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
12.①将自己比喻为活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分。每小题2分，手法和作用各1分，意思符合即可）
13.①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者的关系，丰富小说的主题。（4分。一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可））
14.示例1：看似赘笔，实则蕴含深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托桑吉敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添了小说空灵的感觉，增加了表达的张力。
（一点2分，意思基本符合即可）
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之
嫌。（每点1分，不超过2分）
15.①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚忍顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视角，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草：引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的矛盾。
（5分。一点3分，两点5分，须有观点有分析；结合文本言之有理即可）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）（19分）
16.Ｂ 17. C 18. Ｄ
19. 天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。
20.①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。
②像我这样愚拙的人，哪能轻易办到而敢去想它呢？
（7 分，第①句4 分，第②句3 分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
（二）（7分）
21.用拟人的手法，形象描绘了绿树与阑干彼此交映的景象；“偎”字又有亲昵的情态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2 分。表达特色、作用各1 分）
22.刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易睡浓梦好，偏是莺语惊醒，
美好的梦境消失无影；“乱”字暗示了心情烦乱，“无寻处”写出了伤感与惆怅。（5 分。需结合诗句分析，意思符合即可）
（三）（5分）
23. “格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2 分。一点1 分）
24.天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认知。
格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的 。 （3 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（四）（6分）
25.⑴而致千里假舟楫者⑵万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓⑶沧海月明珠有泪只是当时已惘然⑷日削月割而为秦人积威之所劫⑸疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽
（6分，每空格1分。有差错不得分）
四、作文（60分）
26. 按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60分
二等:45——50分
三等:39——44分
四等:33——38分
五等:32分以下
